立人教育心得

1、“立人教育”心得对一个人而言，缺失人文的大脑是蒙昧的，缺失科学的大脑是无知的，双重缺失是残废的。“立人教育”以科学为经，以人文作纬，经天纬地而立人。学生在知识，思想，精神，意志和能力这些方面能够“立”起来，成为社会栋梁，既解决国家发展，民族复兴的大课题，又为百姓大众解决当下社会生存发展和个人家庭子女培养的现实问题。这就是“立人教育”的经纬之线。“立人教育”来源于世界各民族优秀的精神遗产，来源于中华传统文化中励志育人的精神遗产，来源于新中国历代领导人的思想体系。是各民族精神的精髓，是中华文化的精髓，是各领导人的思想精髓。“立人教育”是个人成长和家庭期望的需要。“立人教育”通过系统的素质教育体系，

2、在每一个学生的智慧，思想，精神，意志，身体和心理方面建构起在社会责任方面能够担当；在知识创造方面能够追求；在命运困厄的时候能够坚持；在沟通理解方面能够融通；在终极关怀方面能够奉献的人。从”立人教育”我明白，只有目标高远，弘毅坚强，脚踏实地，独立奋进才能有所作为。“立人教育”是吉首大学立校之根本需要。“立人教育”的核心“立”字，既是学校对自身的要求，也是我们每一个吉首大学学生对自身该有的要求，身为学校的一员，我们有责任把学校建设得更好奉献自己的一份力，以“立”要求自己不仅是奉献了学校，更是培养了我们自己。“立人教育”是国家战略和民族复兴的需要。新世纪以来，国家发展战略越趋成熟稳定，从单一追求经济

3、指标，转变到物质文明，精神文明，生态文明和政治文明并重，社会协调发展，全面进步的发展战略目标。在中国共产党领导之下，中华民族百年求索，沧海桑田，正迈步走在民族复兴的伟大道路之上。“人立”则“国立”，我们身为中华民族的一员，应该使自己成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人，为实现中华民族的强国之梦奉献出自己的力量，我们要将自己培养成一个全面立体，有着人文精神和科学素养为内核的人才，来为国家发展，民族复兴作出卓越贡献。“立人教育”单一以德育为先导，以智育为基础，以体育为本钱，以心育为内涵，以美育为格调，强调的是人的全面发展。当今社会竞争越来越激烈，我们大学生必须提高自己的综合素质，全面发展，才能在

4、社会立足。“立人”教育体系在结构上是将课程引导，坏境熏陶，实践历练，自我塑造四大模块有机结合起来，使我们的知识，精神，思想，意志，能力，情感得到良性发展。此外，培植我们的人文精神，科学素养，提升竞争实力。以此使我们成为能够融入社会，改造社会，创造精神和物质财富的有用人才。“立人教育”性质上属于素质教育，就是要使我们在道德上有美德，事业上有建树，观念上有革新，行为上有创造，是将人的道德观，人生观，知识观，美丑观，行为观朝正确的方向建立起来，我们只有具有良好的道德品质，具有创新精神，才能成为对社会，国家，民族有用的人才，才能实现我们自身的人生价值。“立人”我们要受人以理，要做一个传授真理的人；要待

5、人待事以理，要成为一个讲道理，捍卫真理的人；要做一个遵纪守法的人；为人处事要多为别人考虑，多做好事；要努力成为有能力的人，竭力帮助别人；要追求外在的健康美丽更要追求内在的善良美丽；要将振作有为，奋发向上的精神状态安置在我们的心理结构之中，使自己成为对理想有追求，对国家有抱负的励志之才；要磨练自己的意志，提升自己的软实力。我们首先要立身，立志，立信，这是最基本的做人要求，不立身何以成长，不立志何以成才，不立信何以成功。然后，我们要立教，立报，立节。立教是以身作则，只有自己做到了，做好了，才能树立榜样，批评他人，立报是懂得感恩，人生在世，必须懂得感恩，感恩父母，感恩老师，感恩一切，立节是贫贱不移，富贵不淫。每个人都要有自己的原则，不能违背自己的原则，原则不能更改。最后，我们要立德，立功，立言。在道德追求上有高标，在事业发展上有贡献，在观念言语上有革新。“天行健，君子以自强不息”要振作有为，奋发向上，砥砺意志，弘毅坚强，作为一个立志成才的人，不仅要完成自我的建设，还应该考虑对社会的贡献，要惠及社会和别人，要竭尽全力成为有能力为社会做贡献的人，要以健康美丽的外在形象和内心美德奉献人类，要成为传授真理捍卫真理的人，成为尊重他人，尊重社会，尊重生命的人，要使自己成为一个具有“