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文档简介

1、体育学习目标设置,合作预习,教学新课,合作运用,当堂作业,合作指导,结束教学,天生我材必有用 千金散尽还复来,教学重点：设置适合教学对象的具体学习目标 教学难点：由于教学条件的差别，虽然学习目标的设置各地区可能会出现较大的不同，但最终应达成课程标准所提出的水平目标。,重点、难点内容,引题 1在课内各种集体游戏中表现积极； 2在学习过程中态度认真； 3能主动参与课内各种小型竞赛活动。,教学新课,讨 论：,1积极参与小型多样的竞赛活动； 2积极参与体育兴趣小组的活动； 3积极参与班级体育锻炼活动。,教学新课,项目式,教师对选定的项目内容，必须十分清晰地了解该项目在五个领域中所能体现出的功能和价值，

2、从而设置该项目内容的多重学习目标。例如，在依据运动技能领域中的水平目标“发展运动技术或战术能力”，选定了“叠罗汉”项目作为体操教材中的一套后，应该对“叠罗汉”教材在五个领域中所能体现出的功能和价值进行详细地分析，并在此基础上设置多重学习目标,教学新课,合作预习,合作运用,当堂作业,合作指导,结束教学,教学新课,具有关注身体和健康的意识,通过叠罗汉练习发展反应速度和灵敏性； 通过叠罗汉练习发展力量和耐力 认识和理解叠罗汉练习对身体肌肉、骨骼成长的良好作用 在叠罗汉练习获得愉快感； 在愉快的感受中坚持练习叠罗汉,合作预习,合作运用,当堂作业,合作指导,结束教学,教学新课,教学新课,认识在叠罗汉练习

3、中会遇到的困难； 建立起克服困难的勇气和信心； 在叠罗汉练习中合理设置自己的学习目标,合作预习,合作运用,当堂作业,合作指导,结束教学,教学新课,小 结,合作预习,合作运用,当堂作业,合作指导,结束教学,教学新课,课程标准是国家根据我国各地区不同情况研制的指导性文件，具有很强的普适性和原则性。在设置学习目标时，不仅要理解课程标准的水平目标，同时更应该全面地认识课程标准的总目标、各学习领域的目标，要对整个的三级目标体系有一个完整的、深入的认识。,9/25/2020,课程标准提供了一个完整的三级目标体系，但是由于各地区经济条件、自然环境、生活习惯的不同，形成了学习主体存在着多方面的差异，特别是生长发育、身体形态、身体机能等方面

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