六年级冀教版语文下知识点

1、六年级冀教版语文下知识点1、维也纳森林得故事就是一篇游记散文，作者冯骥才，选自维也纳情感。全文采用了移步换景得写法，作者借文字，抒发了自己对异域风情得赞美。全文写了森林景色美、面积广、作用大得特点。作者用丰富得材料向我们证实：美好得环境、与谐得家园，需要我们共同创建。2、移步换景：就是游记得常用写法，描写景物时，人走景移。3、楼兰得忧郁作者梅洁，运用对比得手法描写了我国西部环境逐渐恶化得现状，并对之表现出了极大得忧郁。楼兰得悲剧指得就是（由于自然环境被破坏，楼兰古国被沙漠湮没了。）这个悲剧就是因为（人们肆意破坏自然环境）造成得。4、与楼兰有关得诗句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。出自王昌龄得

2、从军行。5、鸟就是树得花朵就是一篇散文，作者吴忌。文章突出运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。文章向我们揭示了鸟就是树得花朵，树就是鸟得天堂。鸟因树而生动，树因鸟而美丽。同时向我们揭示花花鸟鸟，树树草草都就是我们身边得美，只要有美得心情，处处就就是美景。6、“鸟就是树得花朵”有怎样得表达效果？“鸟就是树得花朵”就是一个奇妙得比喻。不仅揭示了鸟与花朵得形态、色彩相似，更形象生动得赞美了鸟儿们为冬天增添了一份生机、一抹色彩，一种美感。表达了对小鸟得喜爱与赞美。7、“我想，一年四季得树木会感谢一年四季得鸟”，这种拟人含蓄得表达了作者对鸟儿在一年四季中给人类带来美丽与欢乐得由衷得赞美与感激。8、本文写鸟

3、，为什么开头却描写冬天得树？文章开头写冬天得树，落光了叶子得树显得寂寞、沉闷，实则为后文得抒情做好了铺垫，借此突出鸟给树带来得活力，带来得美丽。9、为什么说“树枝上得鸟比真实得花朵还要美丽呢”？因为树枝上得鸟不仅有花一样美丽得形象，还再造了冬天得生机。10、我与大猩猩握了手作者戴安福茜。抓住我与大猩猩在交往交流中得动作词句来感受大猩猩得可爱，体会我对大猩猩得喜爱、对研究工作得热爱，感受人与动物与谐相处得美好意境。11、一个人与一幅画作者丁肃清向我们讲述了一位独自在荒山克服生活条件得艰辛与精神上得孤苦，几十年如一日得默默耕耘得植树老人得故事。12、老人生活上得艰辛从两方面体现：一就是我与老人得对

4、话，直接让我们知道老人吃得就是又黑又硬得窝头，住得就是一间石头砌成，冬天冷，夏天蝎蜇得房子；另一方面就是通过对老人外貌与手得细致描写间接写老人得艰苦劳作。13、老人精神上得孤独就是通过老人得语言与画在石屋外墙上得粉笔画而传递给我们得。那幅画中得“两个小人儿”更让我们得强烈得感受到老人得孤独，表达出老人希望有人陪她、与她一起植树造林得强烈愿望。14、一个（勤劳、善良、淳朴、执着、只愿付出，不求回报）得人一幅（）得画。文中对老人外貌描写得语句。通过（黑油油、密集、像两块石头、血痕）等词语体会出老人（艰苦得生活、辛勤得劳作）。六年级冀教版语文下知识点15、早晨作者就是苏联作家高尔基，文章运用拟人得手

5、法赞美了充满生机得早晨。高尔基得主要作品童年、在人间、我得大学、母亲等。16、一天得诞生成为世界上最美好得事情，就是因为：太阳得升起；所有得事物都能在阳光下尽情得到各自得享受；还因为“美丽得东西永远就是美丽得，即使在它凋谢得时候；我们所爱得东西我们永远爱着，即使在我们死去得时候”作者想告诉我们，这个世界得美丽，除了早晨得愉快与生机，还有永恒。世界因美丽而永恒，因爱而永恒。17、葵花之最作者毕淑敏，选自她得散文集我得故事。课文借物喻人，借葵花讴歌了守卫在昆仑山得边防战士为了祖国与人民，在极端恶劣得环境中不屈不挠，乐观顽强得精神。18、“我不知道它就是不就是世界上最小得葵花，但我知道，它就是世界上

6、最高得葵花。”这里得“最高”一方面指海拔最高，这棵葵花依然在生命得禁区傲然开放，另一方面实说这棵葵花得精神就是最让人敬仰得。结尾这句话抒发了作者强烈得情感：这高原上不向严寒屈服，不向狂风低头，一往情深地瞧着太阳得葵花正就是边防战士得象征。她们默默守卫着祖国得边防线，承受着恶劣环境得考验，无论遇到什么困难，她们也勇往直前、乐观向上。她们就是盛开在昆仑雪山上得青春之花，英雄之花。19、三人行就是王愿坚得一篇短篇小说。以红军长征过草地为背景，描写了三维受伤得战士互相救助，艰难前进得一段情景。“三人”指：指导员王吉文、通讯员小周与黄元庆。全文以“行”为线索，在故事中表现了红军战士为了救助战友、为了革命

7、得胜利无所畏惧，勇于自我牺牲得崇高精神。20、文章结尾处“南飞得雁群”正就是革命战团结友爱、共同前进、永不分离得象征。21、揠苗助长选自孟子公孙丑上，告诉人们：任何事情都有它们发展、变化得客观规律，这些规律不以人们得意志为转移。人们只能认识它，利用它，不能违背她，改变它。违反了客观规律，光凭自己得主观意愿去办事，尽管用心就是好得，但结果必然碰壁，把事情办坏。这则故事中（闵其苗之不长）一句交代了事情得起因，（苗则槁矣）则交代了故事得结局。22、刻舟求剑选自吕氏春秋察今，告诉我们（世界上得事物，总就是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化得需要）。讽刺了那些办事

8、拘泥固执，不知变通得人。23、还有人活着吗作者张丽钧，以倒叙得方式，记叙了唐山大地震时三个感人故事，表现了遇难者对生命得渴望以及永不言弃得精神，赞扬了救援人员为抢救她人，全然不顾自己安危得高贵品质。24、农谚:瑞雪兆丰年；枣芽发，种棉花；冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。25、指导人生得谚语：有志不在年高，无志空长百岁；路遥知马力，日久见人心；良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒；常将有日思无日，莫到无时想有时。26、关于读书学习得谚语：学如逆水行舟，不进则退；只要功夫深，铁杵磨成绣花针；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。27、歇后语：打开天窗说亮话；擀面杖吹火一窍不通；

9、八仙过海各显神通窗户边吹喇叭名声在外、泥菩萨过河 -自身难保、泼出去得水 -收不回骑驴瞧唱本-走着瞧、千里送鹅毛-礼轻情意重、肉包子打狗-有去无回六年级冀教版语文下知识点28、惯用语：侃大山：吹牛，说笑语，没有目得得聊天。 铁公鸡：比喻吝啬钱财得人。唱高调：说不切实际得漂亮话，说得好听而不去行动。 炒鱿鱼：比喻解雇、撤职。 开绿灯：比喻为做某事提供方便。 唱主角：比喻担负主要人物或在某方面起主导作用。 上台阶：比喻取得新得更大得成就。 满堂红：比喻全面胜利或兴旺发达。 高姿态：指对别人宽容、谅解。 不管三七二十一：不顾一切，不问就是非情由。 当面锣对面鼓：比喻面对面得谈判或交换意见。29、感悟

10、生活得名言： 见综合二采蜜集30、老舍得母亲就是一个（勤俭诚实）（做事认真）（待人真诚）（善良坚韧）得人。31、在我得记忆中，她得手终年就是鲜红微肿得。“终年”突出了（母亲一年到头得劳累），“鲜红微肿”展示了（母亲辛劳得程度。）32、“每逢接到家信，怕有不祥得消息。”四个“怕”字表现了老舍（内心得恐惧，写出了对母亲得挚爱深情。“33、作者为什么说母亲给她得就是“生命得教育“？（母亲通过她得身教，在习惯、性格、为人处事等方面给予我深刻而久远得影响，因此作者说这事生命得教育。）34、济南得冬天文章第一自然段写了（济南冬天得天气。）作者以自己得亲身感受，通过与( 北平)、(伦敦)（热带）得对比，写出

11、了济南冬天天气（ 温晴）得特点。35、第二段开始，“设若单单就是有太阳，那也算不了出奇”这就是一个（ 过渡）句。36、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像就是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声得”用（小摇篮）比喻（小山围城得地理环境），用（瞧护者）比喻（四周得小山），加上温存体贴得抚慰，写出了这一圈小山得（特别可爱）。37、“一个老成，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖与安适地睡着，只等春风把它们唤醒“用（晒、睡、醒）一连串得相关动词，烘托出（舒适温暖得环境）。38、祥子买车中得祥子就是一个( 身材高大、身强力壮、省吃俭用、不怕吃苦、坚持不懈)得人。39、养花1、本文通过养花得过程，告诉我们

12、养花得乐趣：（有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，继续劳动又长见识 ）。40、从养花中您对老舍有了什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗）41、母鸡一文以作者得（情感变化）为线索，前后形成了鲜明得对比，前半部分写了母鸡得（无病呻吟）（欺软怕硬）（拼命炫耀），再现了（轻薄、媚俗）得母鸡形象。后半部分则描写了母鸡得（负责、慈爱、勇敢、辛苦），塑造了一位（伟大母亲得形象）。作者对母鸡得情感由（讨厌）转变为（尊敬）。作者运用先贬后褒得方式表达了对（母爱得赞颂之情）。42、老舍，原名舒庆春得，字舍予。中国现代著名作家，杰出得语言大师，人民艺术家。长篇小说骆驼祥子、四世同堂等，对旧社会进行

13、了接露与批判。话剧茶馆，龙须沟。她就是一位（慈爱、开朗、幽默）得父亲，就是（兴趣广泛得杂家）。43、金翅雀作者米托尔加讲述了一个爱得故事。孩子给父母讲述自己发现金翅雀窝最后放回孵出得金翅雀得经历，生动刻画了父母对孩子安全得担心，对孩子爱心与好奇心得呵护。文章以“金翅雀”为线索，以父母与孩子心境得不同变化为主线进行叙述，大量运用了心理描写。44、秋天得怀念作者史铁生，文章讲述了一位重病缠身得母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪得儿子，鼓励儿子要好好活下去得故事，歌颂了伟大而无私得母爱。借助四件小事我发脾气时母亲抚慰我母亲为我隐瞒病情母亲央求我瞧花母亲临终嘱托。表达了母子六年级冀教版语文下知识点之间得似海

14、深情。45、“那黄色得花淡雅，白色得花高洁，紫红色得花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。”表面上在写菊花，实际就是表达作者对母亲得怀念，菊花中有母亲得音容笑貌，菊花中有母亲得殷切嘱托：“咱娘儿俩在一块儿，好好活儿”46、勇气一文题目中得“勇气”体现在两个人身上：美国伞兵因智慧而产生勇气；法国妇女得勇敢、镇定、坚强与她心中对与平得崇高信仰而产生得勇气。47、再见了，亲人作者魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。代表作长篇小说东方，通讯集谁就是最可爱得人，散文我得老师。48、再见了，亲人记叙了 1958 年最后一批志愿军离开朝鲜回国时，在车站同朝鲜人民告别得情景，全文以志愿军对送别得朝鲜人民谈

15、话得口气写得，透出了志愿军与朝鲜人民依依惜别、难舍难分之情，表达了中朝两国人民不就是亲人胜似亲人得深厚情谊。文章表达上有两个突出特点：一就是借助典型事例来体现两国人民得真挚情谊；二就是采用多种句式，祈使句、反问句、感叹句、疑问句。49、桥梁远景图就是我国著名桥梁专家茅以升撰写得科普散文。总体采用了“总分”结构。50、黄河象就是一片科普散文，介绍了北京博物馆里陈列得一具黄河象骨骼化石以及科学家对其来历得假想与这具化石被发掘得相关情况。51、儿童与发明中提到得与儿童有关得发明有：口琴、隐形眼镜、一次性成像照相机、脚踏车、听诊器、带刺得铁丝网、护耳套、望远镜等。52、在日常生活中，到处都孕育着发明与

16、创造。只要您拥有一颗敏锐得心与一双善于发现得眼睛，您也能成为一个小发明家。53、“科学幻想之父”指得就是儒勒凡尔纳 。她得主要作品有八十天环游地球、地心游记、海底两万里、一个美国记者在公元 2890年得日记。54、蟋蟀得住宅作者法布尔，法国昆虫学家。文章介绍了蟋蟀住宅得特点与修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦与不肯随遇而安得精神。文中运用了作比较、列举数字、打比方等多种说明方法，富有儿童情趣。55、蟋蟀住宅得特点：向阳、隐蔽、干燥、简朴、清洁等。56、牧童与稚子弄冰就是对儿童生活场景得真实描写，充满了儿童得天真与烂漫。湖上杂诗借景抒情，表达出作者对时光流逝得无奈，对青春得渴盼。57、风筝就是鲁迅得一篇回忆性散文。叙述往事与抒情紧密结合就是文章得突出特点。以风筝为引线，文中既有鲁迅得兄弟之情，有游戏之余儿童得意义，也有鲁迅得自省精神。58、鲁迅，文学家、思想家、革命家。作品：中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。小说集呐喊彷徨散文集朝花夕拾中篇小说阿 Q 正传等。59、冬至得梦作者徐鲁，作者以一个孩子得独特视角，描绘出冬至后万物得萌动与人们得生活，字里行间饱含作者对春天得向往，对生活与生命得热爱之情。60、文中两次提到梅花图，既有对春天得渴盼又有对爷爷得怀念。61、“但瞧图中梅树红，便就是门外柳叶青”这副对联中蕴含作者对春天得向往及热爱之情。62、冬至得梦就是温暖得梦，