山西省重点中学协作体2020届高三第二次模拟考试理科综合生物试题

1、2017年山西省重点中学协作体高考生物二模试卷一、单项选择题1下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（）a线粒体能为大肠杆菌基因的转录和翻译提供atpb囊泡可以由内质网向高尔基体转运c哺乳动物成熟红细胞的细胞质基质能产生hd内质网既参与物质合成，也参与物质运输2下列说法中错误的个数有（）生物膜中的核膜不能作为渗透实验中的半透膜；发生明显质壁分离的细胞，其结构中必有大液泡和细胞壁；染色体的形态变化只在发生细胞增殖和减数分裂时；由n个脱氧核糖核苷酸经脱水缩合形成一个双链dna的过程中共脱掉n2个水分子；所有生物都有严整有序的结构；载体、抗体、酶都含有肽键；一个处于质壁分离状态的细胞，细胞液浓度可能

2、大于、等于、小于外界浓度h2180供给密闭光照下植物时罩内空气中可出现放射性的18o2、h218o、c18o2a0个b1个c2个d3个3下列有关高等动物的神经调节和激素调节的叙述，错误的是（）a神经递质和激素分泌后均需要体液的运输b饮水不足可促使垂体合成并释放抗利尿激素c甲状腺激素的调节过程中存在分级调节和反馈调节d下丘脑可以作为神经中枢参与体温调节和水盐平衡调节4“发展经济不应以破坏环境为代价”已经成为人类的共识，要保护生态系统，应走一条可持续发展的道路为此，人们在广大的山区进行人工植树造林，在许多城市建造了湿地公园下列叙述正确的是（）a在一片山林地上通过人工管理提高某种速生树的产量后，其抵

3、抗力稳定性提高b春天湿地公园群落中的青蛙呈“j”型曲线增长c造成人工林中群落垂直分布的主要原因为阳光d湿地公园的观赏价值体现了生物多样性的间接价值5下列关于图中两种分子的说法，正确的是（）a所有病毒均含有b密码子位于上，反密码子位于上c独特的结构为复制提供了精确的模板d和中碱基互补配对方式相同6某二倍体植株染色体上控制花色的基因a2是由其等位基因a1突变产生的，且基因a1、a2均能合成特定的蛋白质来控制花色下列叙述正确的是（）a基因a2是基因a1中碱基对的增添或缺失造成的b基因a1、a2是同时存在于同一个配子中的c基因a1、a2不能同时存在于同一个体细胞中d基因a1、a2合成蛋白质时共用一套遗

4、传密码二、非选择题（共4小题，满分39分）7（9分）某实验小组利用新鲜的绿叶为材料，进行绿叶中色素的提取与分离实验，实验结果如图所示请回答下列问题：（1）分离绿叶中的色素常用纸层析法，该方法的原理是a、b是滤纸条上的标记，根据实验现象可知层析液最先所处的位置是（填“a”或“b”）处（2）在色素的提取与分离过程中，偶然发现某植株缺失第条色素带缺失第条色素带的植株不能合成，导致对光的吸收能力明显减弱该实验小组为了研究缺失第条色素带的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差异，在不同的光照强度下测定了两植株的c02吸收速率，结果如表所示：光照强度（klx）051015202530c02吸收速率（

5、mgm2h1）甲3.60.722.43.04.86.97.2乙4.612.43.65.87.98.8根据表格中信息可知，更适合在强光下生活的是植株（填“甲”或“乙”当光照强度为15klx时，植株甲的光合作用速率（填“大于”“小于”或“等于”）植株乙；当光照强度为30klx时，植株甲积累的葡萄糖的量约为mgm2h18（10分）人体通过神经调节和激素调节来进行应激反应和维持内环境理化性质的相对稳定回答下列相关问题：（1）小陈用针尖扎了小李一下，小李无意识地作出了反应，此时，小李受刺激部位膜内外电位是，此电位的形成是造成的兴奋在反射弧中单向传递的原因是反射弧中存在结构，在该结构中传递的信号分子是（2

6、）在寒冷环境中，体温调节中枢下丘脑接受传入神经传来的兴奋，产生激素，作用于垂体，经垂体分泌激素，进一步作用于甲状腺，引起人体内激素的分泌增多，从而提高细胞代谢速率，增加产热；同时，下丘脑直接通过神经调节作用于（填两种腺体），使其分泌的激素增多，增加产热（3）在神经调节过程中，突触前膜释放的神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，二者的作用效果不同（如图甲和图乙）图甲和图乙中，图中的突触能使下一个神经元受到抑制图乙中的神经递质作用于突触后膜，可使（填“阴”或“阳”）离子y内流9（8分）某经过改造的湖泊生态系统主要存在三个营养级，分别为植物、植食性动物和肉食性动物三个营养级的能量流动调查结果如下表所示（

7、单位：103kj）该生态系统中某种植食性鱼类的种群增长速率和时间的关系如图所示请回答下列问题：食物链植物植食性动物肉食性动物同化量463xy呼吸作用消耗9624.53.8未被利用29229.33.1分解者分解122.1微量（1）绿色植物等生产者是生态系统的基石，生产者在生态系统中的主要功能是（2）分析上表中的数据，植物用于生长、发育和繁殖的能量为103kj，能量由第二营养级向第三营养级的传递效率约为（精确到小数点后两位）植食性动物同化的能量流入分解者的包括两部分（3）该生态系统中全部的植物、动物和微生物共同构成了调查水体中鱼类种群密度的方法一般为分析上图可知，由0到t2时间段内，该种群数量的变

8、化趋势为10（12分）某植物为雌雄异花同株，随机受粉，茎有红茎和绿茎两种，由一对等位基因a/a控制，某研究小组进行了如下实验：实验一：随机选取一株红茎植株，让其自交，f1中红茎植株：绿茎植株约为3：1实验二：随机选取一株绿茎植株，让其自交，f1全为绿茎植株实验三：随机选取30株红茎植株，让其随机传粉，f1中红茎植株：绿茎植株约为15：1请回答以下问题：（1）根据实验可判断出，红茎和绿茎这一对相对性状中，为显性性状，理由是（2）实验三中f1性状分离比不为3：1，其原因是实验三亲本红茎植株的基因型及其比例为（3）将实验三f1中的绿茎个体拔掉，让f1中红茎植株进行随机受粉，得到f2，理论上，f2的红

9、茎植株中纯合子所占比例为生物-选修1：生物技术实践11（15分）某实验小组对酸奶中乳酸菌的数量进行了测定，取6支灭菌的试管，分别加入9ml灭菌的生理盐水，标号为a1、a2、a3、a4、a5、a6，吸取1ml酸奶样液加入试管a1中并摇匀，然后另取一支吸管从a1中吸取1ml容液，加入a2中，依此类推，最后从试管a6中取0.1ml样液进行涂布计数，涂布三个平板，其菌落数分别为251、265、276个请回答下列问题：（1）培养乳酸菌除了必要的营养物质外，还需在培养基中添加对培养皿灭菌的常用方法是（2）倒平板时培养基的温度不能太低，原因是；待平板冷凝后，要将平板倒置，其目的是（3）该实验小组对乳酸菌接种

10、所采用的方法是根据三个平板中菌落数，可推测原酸奶中乳酸菌的浓度为个/ml（4）为了使测量结果更加准确，该实验对照组的设置是生物-选修3：现代生物科技专题12某重点实验室课题研究组欲将一株野生杂草的抗病基因转给一双子叶农作物该农作物含有高茎基因，植株过高容易倒伏，科学家欲通过基因工程操作抑制高茎基因的表达结合所学知识分析下列问题：（1）课题研究组已经获得了抗性基因，欲体外大量扩增该目的基因需采用技术，该技术的基本反应过程：目的基因受热后解链为单链，与单链相应互补序列结合，然后在dna聚合酶的作用下进行（2）该基因工程操作的核心是本研究中，欲将目的基因转入受体细胞，常采用法科学家将高茎基因的基因转

11、入受体细胞，该基因产生的mrna能够与高茎基因转录出的mrna互补结合，形成，抑制高茎基因的表达2017年山西省重点中学协作体高考生物二模试卷参考答案与试题解析一、单项选择题1下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（）a线粒体能为大肠杆菌基因的转录和翻译提供atpb囊泡可以由内质网向高尔基体转运c哺乳动物成熟红细胞的细胞质基质能产生hd内质网既参与物质合成，也参与物质运输【考点】27：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；2c：细胞膜系统的结构和功能；2e：细胞器中其他器官的主要功能【分析】1、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔

12、基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量2、根据内质网膜上有没有附着核糖体，将内质网分为滑面型内质网和粗面型内质网两种滑面内质网上没有核糖体附着，这种内质网所占比例较少，但功能较复杂，它与脂类、糖类代谢有关；粗面内质网上附着有核糖体，其排列也较滑面内质网规则，功能主要与蛋白质的合成有关3、原核细胞没有核膜，只有核糖体这一种细胞器【解答】解：a、大肠杆菌是原核生物，没有线粒体，a错误；b、在分泌蛋白形成过程中，内质网加工后，可以形成囊泡，囊泡可以由内质网向高尔基体转运，b正确；c、哺乳动物成熟红细胞的细胞质基质进行有氧呼吸第一阶段时，会分解葡萄糖

13、能产生h，c正确；d、内质网是有机物的合成“车间”，是蛋白质运输的通道，d正确故选：a【点评】本题考查了原核细胞和真核细胞结构的区分、内质网的功能、分泌蛋白的合成和分泌，综合性较强，难度适中2下列说法中错误的个数有（）生物膜中的核膜不能作为渗透实验中的半透膜；发生明显质壁分离的细胞，其结构中必有大液泡和细胞壁；染色体的形态变化只在发生细胞增殖和减数分裂时；由n个脱氧核糖核苷酸经脱水缩合形成一个双链dna的过程中共脱掉n2个水分子；所有生物都有严整有序的结构；载体、抗体、酶都含有肽键；一个处于质壁分离状态的细胞，细胞液浓度可能大于、等于、小于外界浓度h2180供给密闭光照下植物时罩内空气中可出现

14、放射性的18o2、h218o、c18o2a0个b1个c2个d3个【考点】2c：细胞膜系统的结构和功能；11：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；32：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；78：dna分子结构的主要特点【分析】1、生物膜中的核膜允许某些生物大分子通过，所以不能作为渗透实验中的半透膜；2、成熟的植物细胞才能发生质壁分离，质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层3、一切动植物都是由细胞构成的，即使病毒无细胞结构，也是一定的物质有机组织形成的，所以所有生物都有严整有序的结构4、酶绝大部分为蛋白质，少数为rna5

15、、水会参与光反应，会参与有氧呼吸第二阶段【解答】解：生物膜中的核膜允许某些生物大分子通过，所以不能作为渗透实验中的半透膜，正确；发生明显质壁分离的细胞，其结构中必有大液泡和细胞壁，正确；在衰老的细胞中染色质收缩，染色加深，故染色体的形态变化只在发生细胞增殖（有丝分裂）和减数分裂时，和细胞衰老时，错误；一个双链dna分子中含有两个脱氧核苷酸链，所以由n个脱氧核糖核苷酸经脱水缩合形成一个双链dna的过程中共脱掉n2个水分子，正确；一切动植物都是由细胞构成的，即使病毒无细胞结构，也是一定的物质有机组织形成的，正确；酶绝大部分为蛋白质，少数为rna，所以不一定含有肽键，错误；一个处于质壁分离状态的细胞

16、，细胞液浓度可能大于（正在发生）、等于（发生完成）、小于（处于质壁分离复原）外界浓度，正确；水参与光反应会产生18o2，参与有氧呼吸第二阶段会产生c18o2，由于植物的蒸腾作用，空气中会出现h218o，正确；abd错误，c正确故选：c【点评】本题涉及生物膜的功能、植物细胞的质壁分离、染色体的形态变化以及dna分子的结构等内容，对相关内容的理解与记忆是解题的关键3下列有关高等动物的神经调节和激素调节的叙述，错误的是（）a神经递质和激素分泌后均需要体液的运输b饮水不足可促使垂体合成并释放抗利尿激素c甲状腺激素的调节过程中存在分级调节和反馈调节d下丘脑可以作为神经中枢参与体温调节和水盐平衡调节【考点

17、】e3：体温调节、水盐调节、血糖调节；db：动物激素的调节【分析】1、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定2、体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少3、下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，血液中甲状腺激素的含量过高时，会通过负反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制相关激素的分泌【解答】解：a、内分泌腺分泌的激素进入血液，通过血液的

18、运输作用于靶细胞，而神经递质由突触前膜释放到突触间隙，并作用于突触后膜后起作用，突触间隙属于组织液，a正确；b、抗利尿激素由下丘脑合成垂体释放，促进肾小管和集合管重吸收水，使渗透压下降，b错误；c、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节，c正确；d、下丘脑是体温调节中枢，下丘脑渗透压感受器能感受细胞外液渗透压的变化，d正确故选：b【点评】本题考查激素调节的特点、体温调节和水平衡调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题4“发展经济不应以破坏环境为代价”已经成为人类的共识，要保护生态系统，应走一条可持续发展的道路为此，人们在广大的山区进行人工植树造林，在许多城市建造了湿地公园下

19、列叙述正确的是（）a在一片山林地上通过人工管理提高某种速生树的产量后，其抵抗力稳定性提高b春天湿地公园群落中的青蛙呈“j”型曲线增长c造成人工林中群落垂直分布的主要原因为阳光d湿地公园的观赏价值体现了生物多样性的间接价值【考点】u9：人工湿地的作用【分析】1、人工湿地是一个综合的生态系统，它应用生态系统中物种共生、物质循环再生原理，结构与功能协调原则，在促进废水中污染物质良性循环的前提下，充分发挥资源的生产潜力，防止环境的再污染，获得污水处理与资源化的最佳效益2、人工湿地的植物还能够为水体输送氧气，增加水体的活性湿地植物在控制水质污染，降解有害物质上也起到了重要的作用湿地系统中的微生物是降解水

20、体中污染物的主力军好氧微生物通过呼吸作用，将废水中的大部分有机物分解成为二氧化碳和水，厌氧细菌将有机物质分解成二氧化碳和甲烷，硝化细菌将铵盐硝化，反硝化细菌将硝态氮还原成氮气，等等通过这一系列的作用，污水中的主要有机污染物都能得到降解同化，成为微生物细胞的一部分，其余的变成对环境无害的无机物质回归到自然界中【解答】解：a、在一片山林地上通过人工管理提高某种速生树的产量后，导致生物种类减少，其抵抗力稳定性降低，a错误；b、春天湿地公园群落中青蛙的繁殖也有环境阻力，不会呈“j”型曲线增长，b错误；c、造成人工林中群落垂直分布的主要原因为阳光，c正确；d、湿地公园的观赏价值体现了生物多样性的直接价值

21、，d错误故选：c【点评】本题考查湿地生态系统的相关知识，意在考查学生识记和理解能力，解题的关键是湿地生态系统的生理功能5下列关于图中两种分子的说法，正确的是（）a所有病毒均含有b密码子位于上，反密码子位于上c独特的结构为复制提供了精确的模板d和中碱基互补配对方式相同【考点】7f：遗传信息的转录和翻译；7c：dna分子的复制【分析】分析题图：图中为dna分子，其中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，能控制蛋白质的合成；为trna，其一端相邻的3个碱基构成反密码子，能识别密码子，并转运相应的氨基酸据此答题【解答】解：a、病毒的遗传物质是dna或rna，a错误；b、为dna，遗传信息是dna分子中碱基

22、的排列顺序，而密码子位于信使rna上；为trna，其一端相邻的3个碱基构成反密码子，能识别密码子，并转运相应的氨基酸，c错误；d、表示dna分子，独特的结构为复制提供了精确的模板，c正确；d、是dna分子，其碱基组成为a、c、g、t，其碱基互补配对方式是at，cg，而为rna分子，其碱基组成为a、c、g、u，au，cg，d错误故选：c【点评】本题结合dna分子和trna分子结构示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息、密码子和反密码子的概念，能准确判断三者所在的物质；识记trna的特点及功能，能运用所学的知识准确判断各选项6某二倍体植株染色体上控制花色的基因a2是由其等位基因a1

23、突变产生的，且基因a1、a2均能合成特定的蛋白质来控制花色下列叙述正确的是（）a基因a2是基因a1中碱基对的增添或缺失造成的b基因a1、a2是同时存在于同一个配子中的c基因a1、a2不能同时存在于同一个体细胞中d基因a1、a2合成蛋白质时共用一套遗传密码【考点】7f：遗传信息的转录和翻译；92：基因突变的特征【分析】1、基因突变是指dna中碱基对的增添、缺失和替换；2、基因突变不一定会引起生物性状的改变密码子具有简并性和通用性；3、减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合【解答】解：a、基因突变是指碱基对的增添、缺失或替换，a错误；bc、减数分

24、裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，因此基因a1和a2可同时存在于同一个体细胞中，但不会存在于同一个配子中，bc错误；d、自然界中所有生物的基因控制蛋白质合成时都共用一套遗传密码，d正确故选：d【点评】本题考查基因突变、遗传信息的转录和翻译、减数分裂等知识点，要求考生识记基因突变的特点，掌握基因突变与性状的关系；还要求考生识记减数分裂不同时期的特性，特别是减数第一次分裂后期，明确等位基因不会出现在同一配子中，再对选项作出正确的判断二、非选择题（共4小题，满分39分）7某实验小组利用新鲜的绿叶为材料，进行绿叶中色素的提取与分离实验，实验结果如图所示请回答下列问题：（1）分离绿叶中的

25、色素常用纸层析法，该方法的原理是光合色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢a、b是滤纸条上的标记，根据实验现象可知层析液最先所处的位置是a（填“a”或“b”）处（2）在色素的提取与分离过程中，偶然发现某植株缺失第条色素带缺失第条色素带的植株不能合成叶黄素，导致对蓝紫光的吸收能力明显减弱该实验小组为了研究缺失第条色素带的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差异，在不同的光照强度下测定了两植株的c02吸收速率，结果如表所示：光照强度（klx）051015202530c02吸收速率（mgm2h1）甲3.60.722.43.04.86.97.2乙4.612.43

26、.65.87.98.8根据表格中信息可知，更适合在强光下生活的是植株乙（填“甲”或“乙”当光照强度为15klx时，植株甲的光合作用速率小于（填“大于”“小于”或“等于”）植株乙；当光照强度为30klx时，植株甲积累的葡萄糖的量约为4.9mgm2h1【考点】3l：影响光合作用速率的环境因素；3i：叶绿体色素的提取和分离实验【分析】色素分离原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来分析图示可知，色素带表示叶绿素b，色素带表示叶绿素a，色素带表示叶黄素，色素带表示胡萝卜素【解答】解：

27、（1）色素分离原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来滤液细线不能没入层析液，防止色素溶解到层析液中，图中得到了正常的色素带，因此根据实验现象可知层析液最先所处的位置是a（2）第条色素带表示叶黄素，缺失该色素带，说明植株不能合成叶黄素，叶黄素主要吸收蓝紫光两植株的co2吸收速率代表净光合速率，比较甲、乙两组试验数据，更加适合在强光下生活的是植株乙；当光照强度为0klx时，只进行呼吸作用，植株甲的呼吸强度为3.6mgm2h1，乙的呼吸强度为4.6mgm2h1，因此当光照强度为1

28、5klx时，植株甲的光合作用速率为3.0+3.6=6.6mgm2h1，植株乙的光合作用速率为3.6+4.6=8.2mgm2h1；当光照强度为30klx 时，植株甲co2吸收速率为7.2mgm2h1，根据光合作用反应方程式，6co2+12h2oc6h12o6+6o2+6h2o，求出积累的葡萄糖的量约为=4.9mgm2h1故答案为：（1）光合色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢 a（2）叶黄素 蓝紫乙 小于 4.9【点评】本题考查了色素的提取和分离的实验以及影响光合作用的环境因素等知识，要求考生能够掌握色素提取和分离的实验原理，识记色素的吸收光谱，能够根据表格数

29、据计算光合作用的积累量8（10分）（2017山西二模）人体通过神经调节和激素调节来进行应激反应和维持内环境理化性质的相对稳定回答下列相关问题：（1）小陈用针尖扎了小李一下，小李无意识地作出了反应，此时，小李受刺激部位膜内外电位是外负内正，此电位的形成是钠离子内流造成的兴奋在反射弧中单向传递的原因是反射弧中存在突触结构，在该结构中传递的信号分子是神经递质（2）在寒冷环境中，体温调节中枢下丘脑接受传入神经传来的兴奋，产生促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，经垂体分泌激素，进一步作用于甲状腺，引起人体内甲状腺激素的分泌增多，从而提高细胞代谢速率，增加产热；同时，下丘脑直接通过神经调节作用于肾上腺和甲状

30、腺（填两种腺体），使其分泌的激素增多，增加产热（3）在神经调节过程中，突触前膜释放的神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，二者的作用效果不同（如图甲和图乙）图甲和图乙中，图甲中的突触能使下一个神经元受到抑制图乙中的神经递质作用于突触后膜，可使阳（填“阴”或“阳”）离子y内流【考点】e2：神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，兴奋在突触上单向传递图甲：突触前膜释放的神经递质没有引起突触后膜电位变化，可知突触前膜释放的神经递质为抑制性递质图乙：突触前膜释放的神经递质引起突触后膜电位变化，可知突触前膜释放的神经递质为兴奋性递质【解答】解：（1）神经纤维的静息电位

31、为外正内负，小李受刺激后，刺激部位产生兴奋，兴奋部位的膜内外电位状态是外负内正在突触上，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此在突触上兴奋的传导只能是单向的，因此兴奋在反射弧中传导只能单向传递（2）在寒冷环境中，下丘脑体温调节中枢接受传入神经传来的兴奋，产生促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，经垂体分泌激素，进一步作用于甲状腺，引起人体内甲状腺激素的分泌增多，从而提高细胞代谢速率，增加产热；同时，下丘脑直接通过神经调节作用于肾上腺和甲状腺，使其分泌的激素增多，增加产热（3）图甲突触前膜释放的神经递质没有引起突触后膜电位变化，可知该突触前膜释放一种抑制性神经递质，与突触后膜上的受体结合，使

32、下一个神经元受到抑制图乙中的神经递质与受体结合后，可使钠离子y内流，引起下一神经元的兴奋故答案为：（1）外负内正 钠离子内流 突触 神经递质（2）促甲状腺激素释放 甲状腺 肾上腺和甲状腺（3）甲 阳【点评】本题考查神经调节、体温调节等知识，意在考查学生了解兴奋在神经纤维上的传导以及在神经元之间的传递，掌握体温调节的过程，属于中档题9某经过改造的湖泊生态系统主要存在三个营养级，分别为植物、植食性动物和肉食性动物三个营养级的能量流动调查结果如下表所示（单位：103kj）该生态系统中某种植食性鱼类的种群增长速率和时间的关系如图所示请回答下列问题：食物链植物植食性动物肉食性动物同化量463xy呼吸作用

33、消耗9624.53.8未被利用29229.33.1分解者分解122.1微量（1）绿色植物等生产者是生态系统的基石，生产者在生态系统中的主要功能是制造有机物，固定能量和传递信息（2）分析上表中的数据，植物用于生长、发育和繁殖的能量为367103kj，能量由第二营养级向第三营养级的传递效率约为11.27%（精确到小数点后两位）植食性动物同化的能量流入分解者的包括植食性动物的尸体残骸和肉食性动物的粪便量两部分（3）该生态系统中全部的植物、动物和微生物共同构成了生物群落调查水体中鱼类种群密度的方法一般为标志重捕法分析上图可知，由0到t2时间段内，该种群数量的变化趋势为一直增大【考点】g4：物质循环和能

34、量流动的基本规律及其应用；f3：估算种群密度的方法；f4：种群数量的变化曲线；g5：生态系统中的信息传递【分析】输入某一营养级的能量，一部分在呼吸作用中以热能的形式散失了，一部分则用于生长、发育和繁殖，也就是储存在构成生物体的有机物中在后一部分能量中，一部分被分解者分解而释放出来，还有一部分被下一营养级的生物摄入体内【解答】解：（1）生产者在生态系统中的主要功能是制造有机物，固定能量和传递信息（2）输入某一营养级的能量，一部分在呼吸作用中以热能的形式散失了，一部分则用于生长、发育和繁殖，也就是储存在构成生物体的有机物中在后一部分能量中，一部分被分解者分解而释放出来，还有一部分被下一营养级的生物

35、摄入体内植物用于生长、发育和繁殖的能量为（46396）103kj=367103kj分析上表中的数据，初级消费者同化量为x=（4639629212）103=63103kj，初级消费者同化量为y=（6324.529.32.1）103kj=7.1103kj，能量由第二营养级向第三营养级的传递效率约为100%=100%=11.27%植食性动物同化的能量流入分解者的部分包括植食性动物的尸体残骸和肉食性动物的粪便量两部分（3）该生态系统中全部的植物、动物和微生物共同构成了生物群落鱼的活动能力较强，一般用标志重捕法调查水体中鱼类种群密度分析上图可知，由o到t2时刻，出生率大于死亡率，该种群数量一直增大故答案

36、为：（1）制造有机物，固定能量和传递信息（2）367 11.27% 植食性动物的尸体残骸和肉食性动物的粪便量（3）生物群落 标志重捕法 一直增大【点评】本题以能量流经某生态系统的数据表格，考查生态系统中的能量流动，要求考生识记生态系统中能量流动的过程，掌握某一营养级能量的输入、传递、转化和散失过程，能准确判断表中各数据的含义，再准确判断各选项10（12分）（2017山西二模）某植物为雌雄异花同株，随机受粉，茎有红茎和绿茎两种，由一对等位基因a/a控制，某研究小组进行了如下实验：实验一：随机选取一株红茎植株，让其自交，f1中红茎植株：绿茎植株约为3：1实验二：随机选取一株绿茎植株，让其自交，f1

37、全为绿茎植株实验三：随机选取30株红茎植株，让其随机传粉，f1中红茎植株：绿茎植株约为15：1请回答以下问题：（1）根据实验一和三可判断出，红茎和绿茎这一对相对性状中，红茎为显性性状，理由是若红茎为隐性性状，则隐性纯合子自交及随机传粉的后代不可能出现绿茎（2）实验三中f1性状分离比不为3：1，其原因是30株红茎植株中既有纯合子也有杂合子实验三亲本红茎植株的基因型及其比例为aa：aa=1：1（3）将实验三f1中的绿茎个体拔掉，让f1中红茎植株进行随机受粉，得到f2，理论上，f2的红茎植株中纯合子所占比例为【考点】85：基因的分离规律的实质及应用【分析】1、基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有

38、性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合2、分析题干中的三个实验：实验一红茎植株自交，f1中红茎植株：绿茎植株约为3：1，说明红茎对绿茎是显性，且亲本红茎有一对是杂合子实验二绿茎植株自交，f1全为绿茎植株，说明绿茎亲本是纯合子实验三随机选取30株红茎植株，让其随机传粉，f1中红茎植株：绿茎植株约为15：1，说明红茎对绿茎是显性3、自交是基因型相同的个体进行交配，自由交配即随机交配，解决自由交配问题时，先以群体为单位写出产生的雌雄配子的类型及比例，再通过雌雄配子随机结合写出子代的基因型及比例，进

39、而判断子代的表现型及比例【解答】解：（1）由分析可知，实验一和实验三都说明红茎对绿茎想显性性状；原因是实验一和实验三红茎植株随机交配，后代发生性状分离，若红茎为隐性性状，则隐性纯合子自交及随机传粉的后代不可能出现绿茎（2）红茎是显性性状，红茎植株的基因型可能是aa，也可能是aa，实验三中，f1性状分离比不为3：1，而是15：1，可能是由于30株红茎植株的基因型既有aa、也有aa，由于绿茎aa的比例是，因此雌配子和雄配子中的a的比例是，亲本aa：aa=1：1（3）由（2）知，亲本aa：aa=1：1，产生的配子的类型及比例是a：a=3：1，自由交配后代的基因型及比例是aa：aa：aa=9：6：1，

40、除掉aa，aa：aa=3：2，f1红茎产生的配子的类型及比例是a：a=4：1，自由交配后代的基因型及比例是aa：aa：aa=16：8：1，其中红茎是aa、aa，纯合子的比例是故答案为：（1）一和三 红茎 若红茎为隐性性状，则隐性纯合子自交及随机传粉的后代不可能出现绿茎（2）30株红茎植株中既有纯合子也有杂合子 aa：aa=1：1（3）【点评】本题的知识点是基因分离定律的实质，旨在考查学生理解基因分离定律的实质，学会由于分离定律解决自交和自由交配问题生物-选修1：生物技术实践11（15分）（2017山西二模）某实验小组对酸奶中乳酸菌的数量进行了测定，取6支灭菌的试管，分别加入9ml灭菌的生理盐水

41、，标号为a1、a2、a3、a4、a5、a6，吸取1ml酸奶样液加入试管a1中并摇匀，然后另取一支吸管从a1中吸取1ml容液，加入a2中，依此类推，最后从试管a6中取0.1ml样液进行涂布计数，涂布三个平板，其菌落数分别为251、265、276个请回答下列问题：（1）培养乳酸菌除了必要的营养物质外，还需在培养基中添加维生素对培养皿灭菌的常用方法是干热灭菌法（2）倒平板时培养基的温度不能太低，原因是温度太低会导致培养基凝固，无法铺展均匀；待平板冷凝后，要将平板倒置，其目的是防止平板冷凝后，培养皿盖上凝结的水珠落入培养基中造成污染（3）该实验小组对乳酸菌接种所采用的方法是稀释涂布平板法根据三个平板中菌落数，可推测原酸奶中乳酸菌的浓度为2.64109个/ml（4）为了使测量结果更加准确，该实验对照组的设置是另增设一组培养基，接种等量灭菌的生理盐水【考点】i1：微生物的分离和培养【分析】1、配制乳酸菌分离培养基：制备该培养基的步骤是：计算称量溶化灭菌倒平板该培养基的化学成分包括碳源、氮源、水、无机盐四类营养成分，在培养该细菌的培养基中还需要添加维生素培养基常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌法2、分离微生物常用的方法：平板划线法：通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基表面 稀释涂布平板法：将骏业进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液