九年级上词五首

1、九年级上词五首词五首之望江南出示以下词语:倚 (y )( 凭靠)斜晖 ( 夕阳的斜光) 脉脉 ( m)白蘋 (p n)洲动手写写吧3、 齐读 , 其她同学想想 : 这首词写了什么内容？( 一个女子盼望丈夫归来 )四、 赏析全词1、 您从哪里读出了“盼望”？( 独倚望江楼 )2: 这个“独”字表明什么？ ( 女子孤独寂寞 )3: 这个女子一早起来就梳洗打扮 , 凭栏眺望 , 体现女子怎样的心情？ ( 激动、满怀希望 , 正所谓“女为悦己者容” )4: 您还从哪里读出女子在“盼望”？( 过尽千帆皆不就是 ,)5: 一个“皆”字体现了什么？表现女子怎样的心理？( 没有等到自己想等的人。 从“希望就是

2、”到发现不就是 , 写出了女子一次次从希望到失望的过程 )6: 从这首词中您认为她等了多长时间？ ( 一天 )( 斜晖脉脉水悠悠 - “斜晖” )7: 从清晨到黄昏 , 等到的只有一次又一次的失望 , 同学们觉得应该用怎样的感情来读这句呢？ ( 失落 ) 指名读这句 ,( 读后请学生评价 )8: 您认为白蘋洲会就是个什么地方？ ( 也暗指过去与心上人离别的地方 , )肠断比喻心中极度悲伤。4、您还能说出用“肠断”表现悲伤诗句不？夕阳西下 , 断肠人在天涯 -( 马致远天净沙。秋思 ) 行宫见月伤心色 , 夜雨闻铃肠断声 -( 白居易长恨歌 ) 未老莫还乡 , 还乡须断肠 -( 韦庄菩萨蛮 )渔

3、家傲秋思1. 这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子就是 千幛里 , 长烟落日孤城闭2. 、本词就是作者驻守西北边防时所作 , 词的上阙写 塞下秋景 ; 下阙写思乡报国之情 , 笔力雄健 , 感情沉誉。3、用一句话概括这首诗的主题 : 这首词描绘边地奇异的秋景 , 表现作者慨叹壮志难酬功业未立与戍边将士思念家乡的复杂心情。4、读词中的 “长烟落日” , 很自然地使人想起王维的名句 : 大漠孤烟直 , 长河落日圆。5、“千嶂里 , 长烟落日孤城闭” , 写出了塞外怎样的景致？试加以描述。群山连绵 , 炊烟袅袅 , 夕阳西下 , 一座孤城 , 表现了边塞的悲凉6、“塞丅秋来风景异”中的“异”字, 突出

4、了“塞丅秋景”的哪些特点？天冷、声杂、城孤。7、这首词表达了诗人怎样的思想感情？思乡报国之情。8、“人不寐 , 将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。江城子密州出猎12、本词上阙写景 , 描写了密州出猎 的场面 ; 下阙言志 , 抒写了词人 渴望报效国家豪情壮志。13、“持节云中 , 何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？九年级上词五首 就是 人以魏尚自 , 意思就是 , 什么 候朝廷能像派 唐赦免魏尚那 起用自己呢？运用典故 , 使表达委婉含蓄。14、 的上片突出 盛况的的一个 就是“ 城”。15、 首 析不正确的一 就是(C)A、 的上片

5、“老夫擎 ”三句 , 不 写出了打 威武的 容 , 而且突出了作者少年的豪情。B、 的上片“卷平 ” 一 , 极言行走之快 , 可 出 者情 高昂 , 精神抖 。C、 的下片作者以 唐自 , 表达了自己企望 国御 立功的壮志。D、 的上片以 叙 主 , 言 格粗 、豪放 ; 的下片以抒情 主 , 言格 婉 、 柔。16、 中典故出自 史 的句子就是 持 云中 , 何日遣 唐？ , 句 表达了什么意思？ (2 分) 人以古人自比 , 希望得到朝廷重用17、画 的句子勾勒了怎 的人物形象？抒 了怎 的思想感情？(3 分)勾勒了一个英武豪 。气概非凡的英雄形象。抒 了渴望立功 国的豪情壮志。武陵春1

6、、朗 首 。 住 香花已尽 , 日晚倦梳 。 作描写写愁苦物就是人非事事休 , 欲 泪先流。 - 神 描写些愁苦 双溪春尚好 , 也 泛 舟。 -欲抑先 只恐双溪舴艋舟 , 不 多愁。 -比 夸 写出愁苦的沉重2、思考 :(1) 在望江南中, 主人公就是“梳洗 ” , 而文中作者却“日晚倦梳 ” , 从中 , 您能体会到作者什么心 ？ 梳洗 , 就是一种信心 , 一种希望 , 而“倦梳 ”就是一种放弃 , 一种 生活毫无 趣的悲凉。从中可以瞧出作者的 愁 。两篇文章都用同一个典型 来反映主人公的心 , 学 种写法。(2) “ ”“也 ”“只恐” 三个 明了什么？ “ ”“也 ”“只恐” 三个

7、写出了作者 排遣愁 的做法 , 前两个 人一种希望 , 好像可以 作者松一口气 , 而“只恐”又 人跌落到作者的万丈愁 中 , 三个 写出了作者的沉重、无奈。又 抓住了作者的心。(3) 本文就是如何抒 作者感情的？作者通 景色、 典型 来抒情 , 即 接抒情。也有直接抒情 , 如“物就是人非事事休 , 欲 泪先流。”使文章的 格既含蓄又直朴、率真。3、总结 : 两首 有什么相同之 ？。 格相近 , 都比 婉 ; 写作手法相近 , 借景抒情或直接抒情 ; 抒 的感情相近 , 抒 主人公或作者的离愁 , 凄惨心境。4、 中言情 武陵春采用借景抒情的手法 , 借春花凋落 自己青春不再 ; 又借“双溪

8、泛 舟”表达自己丈夫去世内心万念俱灰的无限惆 与悲 之情。 名句 析 “只恐双溪舴艋舟 , 不 多愁。 ”“愁”与“恨” , 原就是抽象的情感 , 瞧不 , 摸不着 , 人采取夸 性的比 , “愁”不 可以舟 船装 , 而且一叶 舟 山重之愁。从而突出了自己愁苦之深重。5、拓展延伸 : 您 知道哪些写愁的 句, 列 并 明其特点。李煜 君能有几多愁 , 恰似一江春水向 流。李白抽刀断水水更流 , 杯 愁愁更愁。九年级上词五首破阵子1. 这首词所描绘的内容就是想象中的还就是现实中的？描绘了怎样的战斗场面？全词从想象着笔 , 描绘了理想中的抗金队伍与战斗场景。2. 作者写这首词有什么用意？抒发了怎

9、样的情感？ 这首词托名为安慰朋友 , 实则就是抒发词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情 , 以及坚决恢复中原 , 建功立业的壮志 , 还有壮志难酬的悲愤。3. “五十弦翻塞外声”中的“翻”字改为“弹”字好不好？为什么？不好, “ 翻”字写出了战歌嘹亮 , 乐器轰鸣的热烈场面 ; 如用“弹”字代之 , 就表现不出这种气氛。4. 题目中的“壮词”如何理解？在文中怎样体现？ “壮词”意即激昂奋发的壮行言辞 , 有壮怀激烈之意。次中描绘的军营生活以及激昂奋进的战斗生活就就是具体的体现。而末尾两句更为突出 , 它把描写大功告成后的喜悦 , 把收复中原 , 统一祖国与个人杀敌立功的心愿统一在一起

10、 , 字里行间充满着强烈的爱国主义情怀5. 如何把握全诗的朗读基调？全词在感情基调上就是雄壮高昂的 , 而结句又就是悲凉低沉的。 前后形成了一个鲜明的对比。这种抑扬法赋予了本词特有的艺术魅力 , 有力地表现了词人满怀壮志而志不得伸的苦痛。6. 我们梳理了整首词后 , 大家能否找出文中表现“壮”的地方？这些句子表现出来的“壮”的内涵就是什么？点兵出征、飞驰敌阵壮观而激烈雄壮统一国家、名垂青史雄心壮志根据大家总结的 , 我们可以归纳出词眼“壮”就是雄壮的意思。7. 那么 , 当辛弃疾说“可怜白发生”的时候 , 她认为自己还能上战场不？不能！ 那么她可惜的就是什么呢？不仅仅可惜自己不能为国尽力 ; 也可惜因为不能指挥战斗统一国家 , 从而不能名垂青史了。那么 , 再回到本词的文眼“壮” , 仅仅就是雄壮不？不就是 , 最后一句壮与悲 , 理想与现实 , 形成强烈的反差。而当翱翔天际之时 , 陡然下跌 , 这里的“壮”还有为“悲壮”的含义。作者化“雄壮”为“悲壮” , 由理想回到现实 , 形成了强烈的对比 , 作者有抗金收复失地的强烈愿望 , 却只能在沉醉后的梦里驰骋沙场 , 心中有壮志未酬的悲情。8. 根据您