综合学习与实践活动（琼1）

1、综合学习与实践活动课程塑料瓶的妙用说课稿临高县第三小学 王 玲尊敬的各位评委、各位老师：大家好！很高兴有机会站在这里与大家一起学习和探讨综合学习与实践这门课程。今天我要说的课题是塑料瓶的妙用（板书课题）。一、说课题的生成前段时间，刚过完年，每个同学口袋里多多少少都有一些压岁钱，喜欢买饮料或矿泉水带到校园来喝。通过观察，我发现每个班的同学每天扔掉至少3个以上的饮料瓶，不仅影响了校园卫生，造成环境污染，而且也是一种浪费，我觉得应该变废为宝。这样，孩子们也可以为学校正在开展“绿色校园，我在行动”的活动尽了一份微薄之力。基于以上想法，我特意设计了“塑料瓶的妙用”这个课题。二、说教材1、教学内容：塑料瓶

2、的妙用是小学四年级综合学习与实践下册第十个活动课程。本课由“芝麻开门”“小试身手”“精彩无限”三大板块编成。“芝麻开门”主要是培养孩子们的观察与分析能力：“小试身手”主要是发展和提高孩子们的动手操作能力，同时也培养了孩子们敢于创新、勇于探究的能力。“精彩无限”主要是展示孩子们创作的精美作品，让孩子们尝到成功的喜悦，激发孩子们更多变废为宝的创作欲望。2、教材分析：塑料瓶的妙用着重于孩子们热爱自然、热爱科学、热爱生活的培养。本课从废旧塑料瓶的妙用入手，把一些别人认为是垃圾的东西重新整理起来，把废物当作新的材料，来为我们的生活增添无限的色彩，从而引发孩子们珍惜资源，增强孩子们的环保意识。3、学情分析

3、：四年级的学生有一定的废物利用和环保意识。须从爱惜资源、节约资源方面进一步让学生提升认识，养成良好的习惯。这个年龄段的孩子不大不小的，好奇心强，敢于尝试，可以说还“贪玩”，我们要引导他们有目的地玩。让他们在玩中学，在玩中取得快乐的收获。三、说教学目标1、认知目标：引导孩子们尝试废弃塑料瓶的循环利用，懂得变废为宝。2、能力目标：培养孩子们乐于动手动脑，自主探究，合作学习的能力。3、情感目标：增强孩子们的环保意识，产生节约资源、爱惜资源的情感。四、说教学重点和难点1、教学重点：引导孩子们在自主探究、合作学习中，能利用废旧塑料瓶制作一些生活用品或玩具。2、教学难点：可以根据不同的塑料瓶特征构思设计不

4、同的作品，能为节约资源、保护环境做出力所能及的事。五、说教法和学法教法：根据学生的实际情况和教材特点我采用了以下教学方法：比较、分析、讲解、演示、展示等学法：为了培养学生的综合实践能力，我引导学生利用自主探究、合作学习、动手操作的学习方法，体验制作乐趣，取得快乐的收获。六、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我精心设计了三个教学环节。环节1：芝麻开门（一）导入新课，激发兴趣你们喝完了饮料后，把空塑料瓶放在哪儿？你是不是把它们扔了？（出示装满塑料瓶的垃圾桶）其实，空塑料瓶很有用。只要你开动脑筋，就能把空塑料瓶变成一件件实用的小用品。（出示精美的作品图）（二）引导学生观察、分析

5、：（课件出示制作好的笔筒、漏斗、铲子的图片）（这些东西分别代替了什么用品？它们是用什么来制作的？然后引导学生仔细观察，并用自己的语言来分析）（三）分组讨论交流：（塑料瓶还有什么用途？在日常生活中你们还可以用它来代替什么呢？）（四）布置学生做环节2的准备。课件出示：1、组成合作小组（自由组合）。2、收集信息：有关空塑料瓶变废为宝的知识实例等。3、构思设计：根据自己收集的有关信息、资料、材料，构思设计自己的作品及填写作品名称表。4、准备材料：空塑料瓶、胶带纸、彩色纸、剪刀、刻刀、装饰材料等。（设计意图：培养学生观察和分析能力，初步感知废旧塑料瓶可以多用，引起学习的欲望）环节2：小试身手“小试身手”

6、就是实践操作，是学生大胆创作的一个环节，这也是我要重点讲的环节。（一）检查学生准备情况（出示课件）1、学生展示自己的设计图及作品名称。2、请一些同学说说自己设计的作品及制作方法：如学生说：我想利用一个大型的健力宝瓶从中间斜斜地割掉底部，用上半部当铲子。3、合作小组互相交流、互相讨论，并选出一个具有代表性的设计图作品。4、小结：（二）教师演示制作酒杯和精致美观的垃圾筒，边制作边讲解制作方法。（三）课件展示教师刚完成的演示作品。（四）学生自主尝试，实践操作1、提出要求a、合作制作，完成组里选出的设计图作品；b、碰到问题，讨论解决；c、作品有新意。激励导行：比一比，哪组同学的作品美观、漂亮又有新意。

7、学生以5人小组为单位，根据自己小组的作品、材料讨论，自主尝试制作。（播放轻快的钢琴曲）（轻松的音乐，营造了轻松的课堂气氛，使学生更乐于参与）。2、巡视指导a、提醒在制作过程中要注意安全、卫生；b、对个别有困难的小组，教师要耐心地辅导与点拨；C、对能力较强的小组，鼓励其大胆创新；d、随机表扬有下列情形者：讲卫生，配合默契；作品有新意（整个制作过程以学生自主尝试，合作探究为主，真正使学生成为课堂的主人）（五）自我展示，欣赏评价1、展示作品。2、欣赏评议。3、评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳制作奖的作品。4、说一说获奖作品好在哪里？（做工精美、漂亮、可爱、有创意）（对学生作品进行评价，是对学生劳动成

8、果的肯定，激发学生的成就感和积极性，培养学生的审美情趣）。（六）小结：（七）布置作业：利用课余时间动手制自己想制作的作品。（本环节的设计意图：让学生自主学习、合作学习、创新学习。能更深刻理解爱惜资源、节约资源是一项社会工程，从而突破了教学难点的学习。环节3：精彩无限“精彩无限”这个环节是展示孩子们创作作品的环节。（一）展示学生的精美作品（课件展示作品和出示学生参观的镜头）（二）请小作者介绍作品名称及用途（课件展示孩子正在介绍的过程）（本环节设计意图：让学生进一步增强环保意识，将本课推向高潮）。七、说板书设计：塑料瓶的妙用 废？宝 （动手和动脑）板书设计力求突显教学重点，简洁明了，一目了然。这板书的意识是：如何变废为宝？只要我们勤动手动脑，就能变废为宝。八、说教学特色 我紧紧围绕新课程标准提出的“让学生在活动中进行教育”这一基本理念，结合孩子们的兴趣爱好，采用了孩子们喜欢的学习方式，从扶到放进行引导