![《秋天向我们微笑》教案_第1页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2020-9/23/d21944a2-c02d-4ccc-ae8f-a5e256e0d3f6/d21944a2-c02d-4ccc-ae8f-a5e256e0d3f61.gif)
![《秋天向我们微笑》教案_第2页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2020-9/23/d21944a2-c02d-4ccc-ae8f-a5e256e0d3f6/d21944a2-c02d-4ccc-ae8f-a5e256e0d3f62.gif)
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文档简介
1、秋天向我们微笑教案教学目标学习并掌握本课的生字新词,积累”红袄”等词语,能够运用所积累的词语造句。理解诗歌的意思,能够结合诗歌的词句展开丰富的想象,说自己的体会,说说秋天的变化,仿写片段体会作者对秋天的热爱和赞美之情,激发对大自然的热爱。教学难点从优美的诗句中, 感受作者对秋天的热爱和赞美,学习作者抓住景物特点的写作手法,仿写诗歌。教学准备教 学 课 件课时准备2 课 时教学过程第一课时一、谈话导入,图片激趣1. 同学们,现在是什么季节了?你们喜欢秋天吗?(学生回答:秋季)2. 老师想请大家先欣赏几幅图片, 然后请你们谈一谈你眼中的秋天是什么样子的? (学生个别发言)3. 同学们能从不同角度去
2、感受秋天,说得也非常好!除了同学们所看到的,我们有一位作家也发现了秋天的秘密, 他用优美的诗篇向我们呈现了一个了充满活力的秋天, 他眼中的秋天是怎样的呢?请同学们齐声的读出来! (学生齐读课题并板书)4. 同学们看到了这样标题,你能想到什么?(学生回答:秋天又不是人怎么能微笑呢?所以这里运用的是拟人的修辞手法。秋天怎样向我们微笑?它为什么对我们微笑呢?)二、初读课文,学习生字词1. 现在就请同学们自由地朗读课文,在读的过程中,给诗的小节标上序号,注意读准字音,并将不认识或者不理解的字词划记出来。 (学生自读课文,并划记)2. 检查字词的掌握情况,先开火车读准字词的读音。(读字词)3. 请小老师
3、来给大家讲解生字词的书写和识记要点,再齐读生字词!4. 掌握了字词的读音, 现在我们分小组读出诗的节奏来。 (分小组读) (老师点评:读的过程中,我们发现整首诗应该是欢快的,很有活力的,请同学们把握好节奏。)三、再读课文,整体感知1. 现在请同学们再读课文, 读的过程中划出自己喜欢的语句, 并思考这是一个怎样的秋天?(学生回答:美丽的、宜人的、绚丽的、多彩的)2. 它微笑着向我们走来,带给了我们什么?(学生回答:秋风、桂香、秋实(苹果、葡萄、玉米、高粱)、欢歌的动物、落叶、阳光)3. 你最喜欢诗中的哪些景物, 请将它大声的读出来, 分享给大家, 并说明你喜欢的理由。(和学生一起分析课文,赏析文章的语言美- 把握比喻、拟人等修辞手法的使用)4. 伴着音乐,有感情地朗读你最喜欢的文段。四、课堂小结通过本节课的学习, 我们发现其实秋天不仅仅是人们常说的“秋风萧瑟、一片萧瑟”,它也可以是绚烂多彩的, 只要我们用心去体会, 即使在秋季我们也会发现许多美丽的画卷。五、作业布置1. 积累生字词 ;2. 有感情的朗读并细细品读本诗,想象诗中美丽的图景。六、板书设计1.秋天向我们微笑
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