第一节　生物的特征.ppt

1、,欢迎同学们来绿洲学习，祝同学们在新学期中学习进步！,生物老师 欧阳春华,中学生课堂规范,1、专心听讲，认真思考，积极回答问题，要养成记录笔记的好习惯。 2、回答问题时，需先举手，发言时要起立站好，老师允许后再坐下。 3、上课时不吃东西，课堂要保持严肃整齐。 4、上课不得随便说话、打闹、移动座位、乱递纸条，不许借东西。 5、上课不能迟到。,作业要求： 1、作业有学法大视野（基础训练）和作业本两种。 2、每周要交一次，由生物课代表决定上交时间，并且负责清查、送、拿作业本。,生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。,什么是生物学？,从太空看到的地球,假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼

2、帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园,第一章 认识生物 第一节 生物的特征,1.观察生物和非生物，比较它们的区别。 2.举例说明生物具有的共同特征。 3、培养学生的观察、分析和交流能力。 4、培养学生热爱自然，关爱生物的情感意识。,右图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。,答

3、：因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的，不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性（即不具有生物的基本特征）。因此机器人不是生物。,探究生命的奥秘从观察开始,观察是科学探究的基本方法,1、要有明确的目的。 2、要全面细致，实事求是，及时记录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个为什么。,观察的基本要求,我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大家能不能说出什么是生物？ 从身边熟悉的事物开始，举出一些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？,是,不是,不是,是,水母,是,生石花,不断长大的钟乳石,不是,是,除了图片上的生物，你知道还有哪些属于生物？ 你

4、知道，如何判断一个物体是不是生物呢？ 它们有什么共同特征呢？,生物的共同特征,观察与思考,观察右图和下图，以及老师提供的生物和非生物的实物或图片，结合自己已有的知识和生活经验，跟同学们讨论怎样区别生物和非生物。,生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？,岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？,怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？,讨论,生石花能开出黄色的花朵,岩洞里的钟乳石能慢慢长大,生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？,答：尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但生石花具有生物的基本特征。 例如，从观察中可以看出，生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花能从小

5、长大；生石花能开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能进行繁殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，等等。查阅生石花的资料可知，生石花是一种植物， 因此它是生物。,岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？,答：岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积的结果。 同时钟乳石没有生物所共有的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性。 因此它不是生物。,怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？,答：要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命现象，即看它是否具有生物的基本特征。,1、

6、生物的生活需要营养,绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。,图1-1 阳光下生长的小麦,图1-2 捕食大马哈鱼的海豚,动物和植物不同，不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获取营养物质，维持生存。,生物的一生需要不断从外界获得营养物质。,2.生物能进行呼吸,想想： 植物需要从外界吸收氧气吗？,答：植物需要从外界吸收氧气，以维持自身的生存。,图1-3 鲸呼气时产生雾状水柱,鲸需要时常浮出水面进行换气,生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，排出二氧化碳，植物也需要通过呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，为植物体的各项生命活动提供能量

7、。,绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。,3、生物能排出身体内产生的废物,含羞草,4、生物能对外界刺激作出反应,421,河鲀1,平静时,422,河鲀2,受惊吓后,猎豹追捕斑马,5.生物能生长和繁殖,生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就能开始繁殖下一代。,动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄类通过产卵繁殖下一代，虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。,许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。,图1-7 种子的萌发,图1-9 蘑菇的生长,图1-8 破壳而出的幼鳄,蘑菇属于真菌，它能由小长大。,菜豆的生长,6.生物都有遗传和变异的特性,生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，

8、但总有一部分特征并不相同，这就是生物表现出来的遗传和变异的现象。,图1-10 狗的一家,图1-11 同一株碧桃上的花,得出结论,生物的共同特征,1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性,根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？ 生物有寿命 生物都由细胞构成，病毒除外 ,这节课你学到了什么？,收获,生物的特征,生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体产生的废物 生物能对外界的刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒外，生

9、物都是由细胞构成的,1、下列物体中属于生物的是（） 蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人卫星 A.B.C.D. 、济南大明湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面 是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是（ ） A都能生长和繁殖 B都能排出体内产生的废物 C都是由细胞构成的 D都能自己制造有机物,B,D,3、在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？（ ）A、美化环境 B、生长 C、获取营养物质 D、生殖4、下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ）A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B、红豆生南国，春来发几枝 C、落红不是无情物，化作春泥更护花 D、夜来风雨声，花落知多

10、少,D,B,作业：,课本第八页 第一，二。 （第一，二题要抄题目。,练习：P8页,1.判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。,（1）能够运动的物体就一定是生物。 （ ）,（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳。（ ）,（3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。 （ ）,（4）生物都是由细胞构成的。 （ ）,练习：P8页,2.生物具有哪些共同的特征呢？我们可以用图解的方法表示出来。请根据所学的知识进行整理和总结，并联想课本以外的实例完成下列图解。,生物,需要,能,能,能,能,具有,营养,例如：,进行呼吸,排出体内产生的废物,对外界刺激作出反应,生长和繁殖,遗传和变

11、异的特性,蜜蜂吃花粉、花蜜,例如：,例如：,例如：,例如：,例如：,小鸟在呼吸,小狗排尿,菜豆的生长,一猪生九仔，连母十个样,狮发现猎物后迅速追击,练习：P8页,3.下面是有关珊瑚的介绍。请你仔细阅读这段文字和图，然后回答问题。,珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它的分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进,而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养,物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存。由大量珊瑚堆积形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，

12、加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。,（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。,（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？,答：珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征； 珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。,答：浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。,1、（1）（2） （3） （4） 2、生物能进行呼吸，如：鲸在水中时需要浮出水面换气。 生物能排出身体内产生的废物，如人出汗、排尿。 生物能对外界刺激作出反应，如兔子遇到狼时会躲避。 生物能生长和繁殖，如母鸡下蛋。 生物具有遗传和变异的特性，如自己的长相和父母相似。,（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。,珊