Unit 4 Natural Disasters Reading for writing 教学设计 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisasters中的ReadingforWriting部分。该部分主要包括阅读一篇关于自然灾害的文章，并要求学生在阅读理解的基础上进行写作训练，掌握描述自然灾害的词汇、句型和写作技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的ReadingforWriting部分与学生在初中阶段所学的自然灾害相关词汇和句型有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够运用已有知识，进一步丰富描述自然灾害的表达方式，提高写作能力。同时，本节课的内容也能帮助学生了解自然灾害的特点，增强安全意识。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确理解课文内容，运用所学词汇和句型描述自然灾害，并在写作中正确运用语法知识。

2.文化意识：学生能够了解自然灾害对人类生活的影响，增强对自然环境的保护意识。

3.思维品质：学生能够通过分析课文中的信息，形成自己的见解，提高批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提升英语学习效率，培养独立解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握描述自然灾害的关键词汇和短语，如“earthquake”、“flood”、“tsunami”等。

-学会使用现在完成时态来描述自然灾害的影响，例如：“Manybuildingshavebeendestroyedbytheearthquake.”

-理解并运用文章中的写作结构，如引言、事件描述、结果分析等。

-通过阅读，提高对自然灾害信息的获取、分析、整合能力。

2.教学难点

-难点一：正确使用现在完成时态描述自然灾害的影响。例如，学生可能会混淆现在完成时态和一般过去时态，需要通过练习和实例来加强理解，如：“Thecityhaschangedalotaftertheflood.”

-难点二：运用复杂的句子结构进行写作。学生可能不熟悉如何使用从句、并列句等复杂句子结构，需要通过模仿课文中的句子来练习，例如：“Althoughtheearthquakecausedalotofdamage,thecommunitycametogethertorebuild.”

-难点三：识别并分析文章中的论点和论据。学生可能难以识别文章中的主要论点和支持论据，需要通过课堂讨论和思维导图等方式来辅助理解，如：“Thearticlearguesthatearlywarningsystemscanreducetheimpactofnaturaldisasters,supportedbystatisticsandexpertopinions.”学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、相关自然灾害视频资料、在线英语写作辅助工具

-教学手段：PPT演示、互动讨论、小组合作、写作练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部网络教学平台发布课文电子版和预习指导，要求学生预习Unit4NaturalDisastersReadingforWriting部分。

-设计预习问题：设计问题如“列举出你了解的自然灾害类型及其影响”和“文章中的哪些句子使用了现在完成时态？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，记录关键信息和疑问。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源发布和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于自然灾害的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解描述自然灾害的词汇和现在完成时态的用法。

-组织课堂活动：分组讨论自然灾害的影响，并要求学生用现在完成时态描述。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并记录讨论结果。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握描述自然灾害的词汇和语法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际应用中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自然灾害的短文，运用所学词汇和语法。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步学习自然灾害的知识。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识和拓展资源完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，加深对自然灾害的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对自然灾害描述的词汇和语法的掌握。

-通过实际写作练习，提高学生的写作能力。

-通过拓展学习和反思总结，培养学生的自主学习能力和批判性思维。知识点梳理1.自然灾害相关词汇

-earthquake(地震)

-flood(洪水)

-tsunami(海啸)

-hurricane(飓风)

-typhoon(台风)

-landslide(山体滑坡)

-drought(干旱)

-fire(火灾)

2.描述自然灾害的短语

-causedamageto(对...造成破坏)

-destroy(摧毁)

-affect(影响)

-leadto(导致)

-resultin(结果是)

-occur(发生)

-strike(袭击)

3.现在完成时态

-结构：主语+have/has+过去分词

-用途：描述过去发生的动作对现在造成的影响或状态

-例句：Manybuildingshavebeendestroyedbytheearthquake.

4.描述自然灾害的句子结构

-引入句：介绍自然灾害的发生背景

-Example:Theearthquakestruckthecitywithoutanywarning.

-事件描述句：描述自然灾害的情况

-Example:Thefloodwashedawaymanyhousesinthevillage.

-结果分析句：分析自然灾害带来的后果

-Example:Thetsunamiresultedinthelossofthousandsoflives.

5.写作技巧

-主题句：明确文章的主题和论点

-Example:Earlywarningsystemsarecrucialinreducingtheimpactofnaturaldisasters.

-支持句：提供证据和细节来支持主题句

-Example:Statisticsshowthatcountrieswithadvancedwarningsystemshavelowercasualtyratesduringnaturaldisasters.

-结尾句：总结文章的主要观点

-Example:Inconclusion,investinginearlywarningsystemscansavelivesandprotectproperties.

6.阅读理解技巧

-找出主题：通过阅读文章的首段和每段的首句来找出文章的主题

-理解论据：分析文章中提供的证据和论据，理解其与主题的关系

-提炼信息：从文章中提取关键信息，忽略无关细节

-推断意义：根据文章中的信息进行合理推断

7.文章结构

-引言：引入文章主题，提出论点

-主体段落：每个段落讨论一个主要观点，提供支持证据

-结尾：总结文章，强调论点的重要性

8.语法知识

-过去分词：用于构成现在完成时态，描述过去发生的动作对现在的影响

-从句：用于连接句子，提供额外的信息

-并列句：连接两个相似的结构，表达两个相关的观点

9.词汇扩展

-相关词汇：灾难、救援、预防、损失、重建等

-同义词：灾难-灾害；影响-响应；导致-使得等

10.写作实践

-描述一个自然灾害：选择一个自然灾害，描述其发生、影响和后果

-写作练习：根据阅读的文章，写一篇关于自然灾害的短文，运用所学词汇和语法板书设计1.自然灾害相关词汇和短语

①关键词汇：earthquake,flood,tsunami,hurricane,typhoon,landslide,drought,fire

②常用短语：causedamageto,destroy,affect,leadto,resultin,occur,strike

2.现在完成时态的结构和用法

①结构：主语+have/has+过去分词

②用途：描述过去发生的动作对现在造成的影响或状态

③例句：Manybuildingshavebeendestroyedbytheearthquake.

3.描述自然灾害的句子结构

①引入句：Theearthquakestruckthecitywithoutanywarning.

②事件描述句：Thefloodwashedawaymanyhousesinthevillage.

③结果分析句：Thetsunamiresultedinthelossofthousandsoflives.

4.写作技巧和文章结构

①主题句：Earlywarningsystemsarecrucialinreducingtheimpactofnaturaldisasters.

②支持句：Statisticsshowthatcountrieswithadvancedwarningsystemshavelowercasualtyratesduringnaturaldisasters.

③结尾句：Inconclusion,investinginearlywarningsystemscansavelivesandprotectproperties.

板书布局设计：

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|Unit4NaturalDisastersReadingforWriting|

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|1.Vocabulary:地震(earthquake)洪水(flood)海啸(tsunami)|

|飓风(hurricane)台风(typhoon)山体滑坡(landslide)干旱(drought)火灾(fire)|

|2.Phrases:causedamageto,destroy,affect,leadto,|

|resultin,occur,strike|

|3.Grammar:现在完成时态(PresentPerfectTense)|

|主语+have/has+过去分词|

|4.SentenceStructures:|

|-引入句:Theearthquakestruck...|

|-事件描述句:Thefloodwashedaway...|

|-结果分析句:Thetsunamiresultedin...|

|5.WritingSkills:|

|-主题句:Earlywarningsystemsarecrucial...|

|-支持句:Statisticsshowthat...|

|-结尾句:Inconclusion,investingin...|

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板书设计采用清晰的标题和子标题，通过不同颜色或加粗字体来突出重点词汇和语法点。句子结构部分采用简洁的句子示例，以便学生快速理解和记忆。整体布局美观，有助于激发学生的学习兴趣。典型例题讲解1.题型一：描述自然灾害的写作练习

题目：描述一次你经历过的或听说过的自然灾害，包括发生时的情景、它带来的影响以及人们的应对措施。

答案示范：

Iwitnessedaseverefloodinmyhometownlastsummer.Theheavyrainlastedforseveraldays,causingtherivertooverflowitsbanks.Manyhouseswerefloodedandcropsweredestroyed.Thefloodaffectedthelivesofthousandsofpeople,leavingthemwithoutshelterandfood.Localauthoritiesandvolunteersquicklyrespondedtothedisaster,providingaidandreliefsuppliestothoseaffected.Thecommunitycametogether,supportingeachotherthroughthisdifficulttime.

2.题型二：现在完成时态填空

题目：用所给单词的正确形式填空，注意使用现在完成时态。

Words:destroy,affect,cause,occur

-Manybuildings_______(destroy)bytheearthquake.

-Thedisasterhas_______(affect)thelivesofmanyfamilies.

-Thestormhas_______(cause)significantdamagetothecrops.

-Severalnaturaldisastershave_______(occur)inthisregionoverthepastyear.

答案：

-Manybuildingshavebeendestroyedbytheearthquake.

-Thedisasterhasaffectedthelivesofmanyfamilies.

-Thestormhascausedsignificantdamagetothecrops.

-Severalnaturaldisastershaveoccurredinthisregionoverthepastyear.

3.题型三：文章结构分析

题目：阅读以下段落，分析段落的结构，指出主题句、支持句和结尾句。

"Naturaldisasterssuchasearthquakesandfloodscanhavedevastatingeffectsoncommunities.Theynotonlycausephysicaldamagetoinfrastructurebutalsodisruptthelivesofpeople.Intheaftermathofsuchdisasters,itiscrucialtohaveeffectiveresponseandrecoveryplansinplace.Earlywarningsystemsandcommunitypreparednesscansignificantlyreducetheimpactoftheseevents."

答案示范：

-主题句：Naturaldisasterssuchasearthquakesandfloodscanhavedevastatingeffectsoncommunities.

-支持句：Theynotonlycausephysicaldamagetoinfrastructurebutalsodisruptthelivesofpeople.

-结尾句：Earlywarningsystemsandcommunitypreparednesscansignificantlyreducetheimpactoftheseevents.

4.题型四：词汇填空

题目：根据文章内容，选择正确的词汇填空。

Words:disaster,impact,response,recovery,preparedness

-The_______(disaster)struckthecityunexpectedly,causingwidespreaddamage.

-The_______(impact)ofthefloodwasfeltthroughouttheregion.

-Immediate_______(response)iscrucialintheaftermathofanaturaldisaster.

-Thecommunityisworking