2018年文言文复习之《邹忌讽齐王纳谏》

1、.2018 年文言文阅读篇目1. 曹刿论战2. 得道多助 失道寡助3. 生于忧患，死于安乐4. 扁鹊见蔡桓公5. 邹忌讽齐王纳谏6. 陈涉世家7. 出师表8. 桃花源记9. 三峡10. 陋室铭11. 小石潭记12. 活板13. 岳阳楼记14. 醉翁亭记15. 祖逖16. 记承天寺夜游17. 核舟记5. 邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美

2、。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤 / 讥于市朝，闻 寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进 谏，门庭若市 ；数月之后，时时 而间 / 进；期年之后，虽 欲言，无可进者。燕、 赵、韩、魏闻之，皆朝 于

3、齐。此所谓 战胜于朝 廷。一、课文下面注释：1、 选自战国策 。讽，讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳，接受。2、 修：长，这里指身高。3、 昳（ y）丽：光艳美丽。4、 朝（ zho）服衣冠：早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。5、 窥镜：照镜子。6、 我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比，哪一个美？;.7、 旦日：第二天。8、 明日：第二天。9、 弗如 甚： 不如。10、美我： 我美。11、私： ，偏 。12、皆以美于徐公：都 （我）比徐公美。“以”的后 省去了“我”。13、四境之内：全国范 内（的人）14、蔽：受蒙蔽， 里的意思是因受蒙蔽而不明。15、面刺：当面指 。16、 于市朝：在公众

4、 所 （君王的 失） 。 ，公开指 人的 。 ， 。 ，在 里指“ ” ，没有 意。市朝，公共 合。17、 ： 里是“使听到”的意思。18、 ：不 ，有 候。19、 （ j n） ：偶然 。 ， 或、偶然。20、期（ ji）年： 一年。21、朝于 ：到 国来朝 （ 王）。22、 于朝廷：在朝廷上 （ 国）。意思是内政修明，不需用兵就能 国。二 翻译句子。1 形貌昳丽2 我孰与城北徐公美？3 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”4 窥镜而自视，又弗如远甚。5 妾之美我者，畏我也。6皆以美于徐公。7四境之内莫不有求于王。8由此视之，王之蔽甚矣。9群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。10能谤讥于市朝，

5、闻寡人之耳者，受下赏。11令初下，群臣进谏，门庭若市。12燕赵韩魏闻之，皆朝于齐。13此所谓战胜于朝廷。三、文言现象归纳;.（一）通假字、孰 之通“熟”，仔 （二）一 多 、孰：我孰与城北徐公美 ，哪一个孰 之通“熟”，仔 、朝朝服衣冠：朝 皆朝于 （三） 活用：、朝服衣冠名作状、暮寝而思之名作状、朝服 衣冠名作 ：穿戴、美我者：形容 意 用法：以 美。（四）古今异 窥 而自 ：古： 照（五）特殊句式：、倒装句：我孰与城北徐公美：、判断句：城北徐公， 国之美 者也。今： 地看孰： ，哪个吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。、被 句：王之蔽甚矣、省略句：与坐 四

6、 文分析：1 概括第一段内容。写 忌与徐公比美，不因妻、妾、客的 美而自喜，而是从中悟出道理。2、第一句交代了什么？ 忌的身材、相貌，突出其“美” ， 下文作伏笔。3、三个人（妻、妾、客）的回答 气是否相同？三个人的回答 然都是 ， 但 气明 不同。 妻的回答多了 “君美甚”三个字，用的是反 句，表示一种十分肯定，不用 疑的口气，表示了妻子的偏 之情。妾的回答少了“君美甚”三个字，但仍用反 句，表 了她低微的地位和畏怯、 从的心理。客人的回答不 少了“君美甚”三个字，而且不用 烈的反 气，只是平淡地肯定了 忌美于徐公，表 出一种 酬、逢迎的 度。;.4面对妻、妾、客的赞美，邹忌并没有沾沾自喜，

7、哪些地方表现了他的自知之明？“忌不自信，而复问其妾” “孰视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚。”5从第一段中可以看出他是一个什么样的人？有自知之明，实事求是；善于思考；不被表面现象蒙蔽， 能从现象看到本质。6邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。（4 分）对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。（2）善于思考，有反思的习惯与自省的能力。（1）观察事物深入细致， 透过现象看本质 （正确认识妻、 妾、客的赞美动机等）（ 1）7面对妻、妾、客

8、的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质 ?(3 分)围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。 ( 意思相似，语言清晰、流畅即可， 3 分)8文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：（3 分）要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。（3 分，答对其中一方面即可）9第一段看上去似乎与“纳谏”无关，能否去掉？第一段表面上看来似乎与讽谏无关，实际上是下面设喻说理的前提，邹忌要用设喻来劝齐王纳谏。所以，第一段不能去掉。10文中邹忌先以切身经历设喻，再将家事与国事进行比较，最后得出“”的结论，

9、使得齐王心悦诚服地采纳了他的谏言。这以后齐王广开言路，修明政治，取得了“”的成效。王之蔽甚矣战胜于朝廷（燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐）11文中画线的句子在表达上的作用是：（3 分）;.使用排比句， 营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环， 给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（3 分，从语势与论证关系上谈即可）12请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。(3 分 )能围绕内容或写法的某一方面进行评述，言之成理即可，鼓励有创见的表述。示例，内容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙地联系到国事，讽劝齐王纳谏除蔽；写法方面：把家事和国事进行类比， 推己及人，以此达到讽劝的目的。 ( 对

10、内容或写法的评注言之成理得 2 分，语言清晰、流畅得 1 分，共 3 分 )13邹忌讽谏齐威王的目的是什么？根据三、四段进行概括。让威王广开言路，改良政治，使国家强大。14简要谈谈邹忌采用“讽喻”的方法来规劝齐威王的好处。说理生动、自然简明、令齐威王利于理解和接受。15汉语有许多成语来源于古代典籍，至今仍有鲜活的生命力。 文章最后一段就有一个这样的成语，它是：门庭若市16邹忌劝谏齐王取得成功， 他的劝说方式对我们今天的语言交际有什么启示？示例 1：尊重被劝说者，委婉劝说，这样才能使对方愉快地接受意见。示例 2：用身边小事设喻说服别人，由己及人，以小见大，既能让人感到亲切，又能将道理说得浅显易懂

11、，具有很强的说服力。17. 邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用出师表中一个四字词语来概括齐王的行为。（ 2 分）察纳雅言（开张圣听 咨诹善道）（ 2 分）18邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？（2 分）高明在用暗示、 比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受 （或高明在现身说法，使齐王容易接受）。（2 分）19从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。（3 分）第一问：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于采纳群言。第二问答案开赦，言之成理即可。答案示例：（1要虚心地向师长、同学征求学习;.方面的意见。（ 2要真诚地向师长、同学

12、提出学习方面的批评和建议。（3在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。（4）要敢于、善于指出老师在教学过程中出现的错误。20威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市” ，后来“无可进者”，请根据“无可进者” 写出“门庭若市” 的反义成语。“门庭若市” 体现了威王的 “广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?(2 分)“门可罗雀”或“门庭冷落”出师表 ( 有错别字不得分，每问1 分，共 2 分)21俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 ”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考?(4 分)忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意

13、见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。 ( 意思相似，语言清晰、流畅即可，鼓励有创见的表述。 4 分)22. 文章中的邹忌和齐威王，你更喜欢谁？请简述理由。邹忌有勇气，说话讲究技巧，有自知之明等。齐王胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望等。译文：邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。一天早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说： “我同城北徐公比，谁漂亮 ?”他的妻子说： “您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢 ?”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公漂亮，就又问他的妾： “我同徐公比，谁漂亮 ?”妾说：“徐公怎么能

14、比得上您呢?”第二天，有客人从外面来，邹忌同他坐着闲聊，邹忌又问他：“我同徐公比，谁漂亮 ?”客人说： “徐公不如您漂亮。 ”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮； 再照镜子看看自己， 觉得自己远远不如徐公漂亮。 晚上躺着想这件事，说： “我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。 ”;.于是邹忌上朝拜见齐威王，说： “我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国土地方圆千里，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您， 全国范围内的

15、人没有谁不有求于您： 由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！ ”齐威王说： “好！”就下了命令： “大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；书面劝谏我的，受中等奖赏；能够在公共场所批评议论我的过失，并能使我的耳朵里听到的，受下等奖赏。 ”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样； 几个月以后， 还不时地有人偶然来进谏； 满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见齐王。这就是所谓在朝廷上战胜别国。（宁波课改）文言文阅读（16 分）（一）于是（邹忌）入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆

16、以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王： 由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自邹忌讽齐王纳谏）;.18 解释下面句中加的词。（ 2 分）臣诚知不如徐公美今齐地方 千里19. 把下面句子译成现代汉语。（ 2 分）原文：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。译文：20 邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用出师表中

17、一个四字词语来概括齐王的行为。（ 2 分）21 邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？（ 2 分）.答案：（一） 18确实，的确土地方圆（ 2 分。每格 1 分）19译文：众大臣官员百姓能够当面指责我过失的，受上等奖赏。（2 分。其中关键词“面刺”1分） 20察纳雅言（开张圣听咨诹善道）（2 分） 21高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王， 使他乐于接受 （或高明在现身说法， 使齐王容易接受） 。（2分）.六十九、（资阳）阅读下面诗歌，完成18 22 题。（ 14 分）邹忌讽齐王纳谏（战国策）邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰： “我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君

18、也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美。 ” 明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰： “臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣， 皆以美于徐公。今齐地方千里， 百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”;.王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；

19、上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝， 闻寡人之耳者， 受下赏。 ”令初下， 群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。18下边加点字的解释有误的一项是（）（ 2 分）a今齐地方 千里（地域，表处所）b朝服衣冠，窥 镜（察看）c能面 刺寡人之过者（当面）d吾妻之美我者，私 我也（偏爱）19与例句中加点的“之”用法相同的一项是（）（ 2 分）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。a客之 美我者，欲有求于我也b暮寝而思之c臣之 妾畏臣d何陋之 有20文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：（3 分）答：21文中画线的句子在表达

20、上的作用是：（3 分）答：22将下边这两个句子译为现代汉语。（4 分）我孰与城北徐公美？译：此所谓战胜于朝廷。译：答案 ;18 a（2 分）19b（2 分）20要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。（3 分，答对其中一方面即可）21使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（3 分，从语势与论证关系上谈即可）22我与城北徐公相比谁更美？这就是人们常说的在朝廷上战胜别国。（4分，每小题 2 分，重点落实“孰与”“谓”“于”等词，译句符合句式特点即可）;.七十二、（嘉兴）于是入朝见威王，曰： “臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣

21、之妾畏臣，臣之客欲有求于臣， 皆以美于徐公。今齐地方千里， 百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝亍齐。此所谓战胜于朝廷。（选自邹忌讽齐王纳谏）19解释下列句中加点的词。（4 分）（ 1）臣诚知不如徐公美（ 2）臣之妻私 臣（ 3）群臣吏民能面刺寡人之过者（4）时时而间 进20写出下列句子中加点词的意思。（2 分）（ 1）皆

22、以美于徐公（2）此所谓战胜于朝廷。21。用现代汉语写出下面句子的意思。（3 分）令初下，群臣进谏，门庭若市。22从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。（3 分）.答案：19 （1）确实，实在（ 2）偏爱（ 3）过失，过错：（ 4）间或，偶然。20（1）认为；（ 2）狂。21、命令刚下达，大臣们都来进言劝谏，门前、院内像集市一样。22 第一问：一是有邹忌这样的敢于直诔且善于劝谏妯忠臣，二是齐威王巷于采纳群盲。第二问答案开赦，盲之戚理即可。答案示例：（ 1要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。（ 2要虚长、同学提出的学习方面的批评和建议。;

23、.（ 3在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。 （4）要敢于、替干指出老师在教学过程中出现的错误。.文言文阅读 (20 分)( 甲 ) 阅读邹忌讽齐王纳谏 ，回答问题。 (15 分)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰： “我孰与城北徐公美 ?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也 ?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰： “吾孰与徐公美 ?”妾曰：“徐公何能及君也 ?”旦日，客从外来，与坐谈，问之： “吾与徐公孰美 ?”客曰：“徐公不若君之美也。 ”明日徐公来，孰视之，自以为不如； 窥镜而自视，又弗如远甚。 暮寝而思之， 曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我

24、也；客之美我者，欲有求于我也。 ”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣， 皆以美于徐公。今齐地方千里， 百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ”王曰“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。7 本文选自，文章题目中“讽”意思是。(1 分)8 解释下列加点词在文中的意思。(2 分)邹忌修八尺有余( )朝服衣冠

25、 ( )私我也 ( )王之蔽甚矣 ( )9 请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。(3 分)10 面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质 ?(3 分)11 威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市” ，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。 “门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中， 还有哪一篇文章也提到了 “广开言路”的问题 ?(2分 )12 俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 ”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考 ?(4 分)( 乙 ) 阅读李肇的王积薪闻棋 ，回答问题 (

26、5 分 )王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰： “良宵难遣，可棋一局乎 ?”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局。”;.积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也。【注释】王积薪：围棋高手。道：本文指围棋布子的位置，唐代围棋棋盘纵横各十九道线，双方均在横竖线交叉点布子。这里，婆媳分居两室，都是心中虚设一盘，攻成过程全凭记忆。伏局：认输。复其势：复验那盘棋的局势。意思是按自己暗中记忆的，把那盘棋重新布子走一遍。13 解释下列加点词在文中的意思。(1 分)宿地逆旅 ( )良宵难遣 ( )14 从

27、本文结尾“意思皆所不及也” ，可见媪妇二人棋艺之高，你认为她们技艺高明具体表现在何处 ?(2 分)15 选文短小精粹，趣中寓理，从王积薪最初“自谓天下无敌” ，到自叹棋艺不及媪妇，为我们揭示了一个怎样的道理 ?(2 分 )【参考答案】文言文阅读 (20 分 )( 甲 )7 ( 战国策 ) 或战国策 ?齐策一讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。 ( 用含蓄的话劝说或指责 )( 每空 0.5 分，共 1 分) 8长，这里指身高穿戴偏爱受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。或： ( 受) 蒙蔽 ( 每小题 0.5 分，共 2 分) 9 能围绕内容或写法的某一方面进行评述，言之成理即可，鼓励有创见的表述。示例，内容