八年级生物上册 第六单元 第二章 认识生物的多样性学案 人教新课标版

1、初中生物学导学案8上16课题第六单元 第二章 认识生物的多样性P90学习目标1、列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系2、说明保护生物多样性的重要意义重点生物多样性的三个层次难点基因的多样性使用说明1.依据学习目标进行预习，用红笔标注疑难问题；2.完成自主学习，同时用记号笔批注教材重点；3.独立完成交流题后小组内或班内交流，要求声音洪亮，及时相互评价；4.五分钟内完成分层训练，及时订正答案；5.认真背记当堂内容，在反思栏建立错题库。知识链接1、生物多样性有哪三个层次？生物多样性的三个层次是指物种多样性（生物种类的多样性）、基因多样性（或称遗传多样性）和生态系统多样性三方面。2、生物多样性

2、三个内涵之间有什么关系？ 物种多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心；基因多样性是生物多样性的内在形成，一个物种就是一个独特的基因库，可以说每一个物种就是基因多样性的载体；生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生物种类的多样性的实质是基因的多样性。保护生物的多样性，最有效的形式是保护生态系统的多样性。自主学习1、生物多样性不仅指_的多样性，还包括_的多样性和_的多样性。2、我国是_植物最丰富的国家，被称为_的故乡。3、生物的各种特征是由_控制的。由于不同种生物的基因有较大的差别，同种生物的个体之间，在_组成上也不尽相同，因此，可以说每种生物都是一个丰富的_库。4、种类的多样性

3、实质上是_的多样性。5、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、_植物和野生亲缘种的_多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。6、当生态系统发生剧烈变化时，也会加速_的多样性和_的多样性丧失。因此，保护生物的_，保护生态系统的_，是保护生物多样性的根本措施。合作交流1、根据教材P90的表格，讨论：在动物和植物中，除表格中所列出的类群外，还有那些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？根据表格可知，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？2、我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小老虎，眼睛是瞎的，科

4、学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因多样性有怎样的关系？分层训练1-1.我国的植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界（ ）C A.第一位 B.第二位 C.第三位 D.第四位1-2.现有的植物中种类最多，分布最广的是（ ）D A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物1-3.上个世纪七十年代末，美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种。这是利用了（ ）B A.生态系统的多样性 B.基因多样性 C.远缘杂交育种法 D.染色体的多样性1-4.最具有生物多样性的生态系统是（ ）B A.草原生态系统 B.热带雨林生态系统 C.农田生态系统

5、D.荒漠生态系统2-1.下列有关生物多样性的叙述中，不正确的一项是（ ）C A.生物种类的多样性实质上是基因的多样性 B.当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减 C.当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统多样性 D.某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统2-2.当动植物十分丰富的热带雨林变成单一的经济林，林中的生物种类会（ ）A A.迅速减少 B.迅速增多 C.数量变化不大 D.没有任何变化2-3.三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护（ ）B A.生态系统多样性 B.物种多样性 C.环境多样性 D.生物数量多样性2-4.生物多样性包括（ ） A.动物多样性、植物多样性、微生物多样性 B.生物基因的多样性、生态系统的多样性、生物种类的多样性 C.森林多样性、草