第3课　促进民族大融合.pptx

1、选修一第三单元 北魏孝文帝改革,高考全国卷文综历史第45题（选考改革）,1选修教材处理：“改革”题几乎不考选修教材的内容，模块复习时，对具体细节可相对简略，主要关注“时代特点”。,2.第（1）问基本上是：“概括（指出）内容（特点）或原因”。 第（2）问基本上是：“简析（说明）意义（影响、作用）或启示”,1、民族比较表,农耕为主,游牧为主,逐水草而居,定居,比较完备,相对落后,先进,相对落后,政治、经济、文化、生活习俗等,（2）措施：,（3）影响：,畜牧经济为主的游牧生活转为农业经济为主的定居生活,国家机构日益完备，为封建化奠定基础,2、少数民族统治阶级汉化改革的尝试,（1）背景：,民族矛盾、阶

2、级矛盾、国家财政、政治制度、生活习俗,北方,南方,魏 蜀 吴,西晋,东晋,十六国,北魏,宋齐梁陈,东汉,隋朝,魏晋南北朝（220589）,南 朝,东魏北齐西魏北周,北 朝,阶级矛盾激化,民族矛盾激化,缺乏统治中原地区的经验,吏治黑暗，贪污成风,土地荒芜、经济衰退,平城不能适应发展的需要,宗主督护制,民族歧视、压迫政策,北魏社会制度落后,官无俸禄，任意搜括,中原地区长期战乱,保守势力强大，经济落后，柔然威胁,社会问题,形成原因,自主探究：结合上述材料及教材P34、36页内容,你认为孝文帝改革前的北魏有哪些社会问题及其成因？,文明冲突：改革迫在眉睫,制定俸禄制 整顿吏治 设立三长制 推行均田制 推

3、行租调制 迁都 移风易俗,措施,影响,有利于中央集权,有利于游牧经济转小农经济 国家财政收入，经济复苏,有利于巩固统治 缓和阶级矛盾,有利于缓和民族矛盾 促进了民族大融合,政权封建化,“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原”。 引自魏书,移风易俗 （1）特点：孝文帝主持，以学习汉文化为主要目的 （2）措施： 易服装： 讲汉话： 改汉姓，定门第等级： 通婚姻： 改籍贯：,下令鲜卑贵族一律改穿汉装； 要求朝臣讲汉话，30岁以下严格执行；,材料：金熙宗在位期间（11351150）对女真社会进行了一系列的改革，

4、如废除“勃极烈制”。改用汉官三省六部制。这妥善解决了女真宗室大贵族与汉官制的矛盾。在地方官制改革方面，划全国为十九路，路下设府、州、县三级。天眷元年以京师号为上京，曰会宁府，改旧上京为北京，城分南、北，使皇帝、贵族、平民三者分地而居。天眷二年三月，命百官详定仪制，以后百官朝参，用汉式朝服。皇统五年（1145），又颁行皇统新律，“大抵皆依仿大宋，其间亦有创立者”，这是金代的第一部成文法典。为提高女真民族文化水平，金熙宗改进女真字，造女真小字”，笔面较为简省。天眷元年正月，正式颁行。此外，金熙宗对各族文化兼容并蓄，尤其重视儒学，以儒家思想作为治国指导思想。这使金朝加速向封建化政权发展。,（1）措施：废除旧有女真选官制度，采用三省六部制；改革地方官制；制定仪制，使用汉式朝服；颁布皇统新律这一成文法；对女真字进行改进；确立儒家思想为治国指导思想。 （2）影响：服饰礼仪汉化，推动了民族交融；缓和了社会矛盾和民族矛盾；效法汉