看图作文教案

1、看图作文快乐十分钟教学目标：1 通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。2 引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。教学重点：引导学生细致的观察，按照换面的内容有顺序的观察， 并写一段完整的话表述画面的内容。教学过程：一、谈话导入：1、 师自我介绍。同学们假期我们能聚在一起学习，说明我们真的很有缘呢，希望我们能成为朋友。2、 听说同学们开学就是三年级学生了，能不能和老师说说你们平时在学校下课的时候都做些什么活动呢？（学生畅谈自己

2、的课间活动内容）老师在学校也喜欢在课间的时候和同学们一起做游戏。有时我还喜欢把课间活动的瞬间用相机捕捉下来，美好的事物留在我的记忆里。今天我就给大家带来了一幅图画，让我们一起擦亮我们的眼睛，比一比看谁的眼睛亮。 引出课题：看图说话（板书课题）二、初步看图整体说 （对画面的内容有一个整体的了解） 比一比我们的眼睛谁的最亮。1、 观察这幅图，你看到画面上画的是什么？2、 你觉得画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢？谁能试着用“什么时候 谁 来到了 他们在干什么 ”这样的句式说一说画面的内容。让我们来比比看说的小嘴最棒。出示句式 ：， 来到了，我们。(指名说)三、局部细致观察（创设

3、想象空间，边观察边想象，是学习充满乐趣）1、在看图这幅画画的是同学们活动的时间，我们看看他们都做了哪些活动呢？（学生回答，但不一定按照顺序，也没有一定的层次。）2、我们看画面上有几组同学，他们分别做什么游戏呢？（教师引导学生按照顺序观察图画，从整体到局部，从上倒下。）我们先看上面的两组同学，他们在做什么活动，再说下面的跳绳的同学，最后说独自跳绳的同学。指导学生认真观察每组学生，指名说，可引导他们选择这些词语：自由自在，打打闹闹，开心快乐，毽子，乒乓球，跃跃欲试。（板书：说）学生；我看到有两位同学在乒乓球，还有两位同学在为他们鼓掌加油。 我看到有两名同学在比踢毽子，还有一位女同学在为他们助威。

4、我看到还有一些同学在跳绳，（学生自由表达）谁能用“有的有的还有的”句式把画面的内容用一句通顺完整的话讲一讲吗？板书：下课了，操场上热闹起来，同学们有的 有的 还有的 。3、 展开联想，在这幅图画中你最想参加的是那种活动呢，想象一下你就是画面上的那位同学，你们是怎样玩的呢，玩的时候你的心情怎么样？（学生联想，想象自己玩游戏的过程和感受）引导学生表达自己做游戏的感受：我参加了 游戏，我们先 然后 接着 上课铃响了， 我们 回到教室。4、 整体连贯的说。出示下列提示，引导学生吧内容说完整下课了，我 教室，来到操场。操场上 ，同学们 有的 有的 还有的 我参加了 的游戏 ， 我们先 接着 然后 我们玩得 上课铃响了 学生互相说，指名说。 四、看一看，谁的本领大过渡语：老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？(板书：想 写)出示写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。学生写话，教师巡回指导。五、评一评，谁的能力强全班评议 交流作品1互读互改.(欣赏他人的习作,学习同伴的长处,启发学生修改习作的法)同桌互读互改-全班点评2多种形式激励. (激发学生对写话的兴趣.) (1)评选“小小作家奖”(2)评选“最佳句子奖”(3)回家读给爸爸妈妈听.附：板书看图写话 看