《日月潭》第一课时教学设计

1、日月潭教学设计教材分析：日月潭是人教版第四册的一篇讲读课文，是一篇优美的写景散文，结构清晰，清新自然，语言流畅优美，是一篇品词析句的好文章，使师生沉醉在诗一般的意境中，有利于熏陶学生对祖国的热爱之情，是进行爱国主义教育的好教材。日月潭是台湾著名的风景区。课文首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各自的秀丽风光。通过描写日月潭的大自然赋予的神奇美态，表达了作者对祖国宝岛台湾的向往，抒发对祖国大好河山的热爱之情。学情分析： 对于美的事物，都会令人向往。孩子们也不例外。他们也有游览参观的经历，很容易唤起他们的热情，只是在教学中务求激发他们的爱国

2、热情，在了解宝岛台湾的同时，培养孩子们的爱国主义思想。设计理念：根据新大纲的精神，立足于素质教育的角度，结合本教材的特点和学生的实际情况，让学生能通过课文清新优美的语言文字，充分领略令人神往的美丽风光，感悟精髓，我以“阅中感悟，读中颂情”为设计理念。教学目标：1、认识9个生字，会写12个字。2、通过教学，使学生准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思，了解我国台湾省的日月潭是个风景秀丽的地方，感受日月潭的美景。3、背诵自己喜欢的部分。4、通过教学，激发学生的爱国情感，教育学生热爱祖国，热爱祖国的宝岛台湾，读出向往之情，有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。教学重点：1、认读9个生字，准确书

3、写12个生字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、能自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时教学目标：1、认识9个生字，会写12个字。2、通过教学，使学生准确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、 播放录像，揭示课题。（一） 谈话：1、小朋友，在我们伟大的祖国，有许许多多美丽的地方。谁来告诉大家你知道的有哪些地方呢？（先交流再指名举例）2、出示地图，引导观察台湾，介绍台湾：台湾是我国东南海峡上的一颗明珠，它属于亚热带气候，风光秀丽，物产丰富，著名的风景区有：阿里山、日月潭。（播放有关日月潭风光的短

4、片）3、今天，我们就一起走进台湾宝岛，领略日月潭的美丽风光。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，识字学词。1、听录音范读，初步感受日月潭的美。2、学生自由朗读课文，读好、读准生字、生词，读准字音，读通句子。3、小组内互读、互听，互相正音，互相分享喜欢的句段。三、 颂文识字1、指名逐段朗读课文，检查预习情况，师生共同正音。（强调：“绕、盛”是翘舌音，“蒙”的韵母是“en”,“脓”的声母是“n”,韵母是“on”,“隐”的韵母是“in”,“境”的韵母是“in”）2、看图识字并且组词（1）课件出示生字词，指名认读、开火车读。（2）利用生字卡猜读、测读。3、出示带有生字的句子，要求读得正确流利。（个人读、伙伴读、指名读）4、生字回归课文，指导学生正确、流利地朗读课文，再次感知课文。四、记、写平台1、让学生观察生字笔画及结构特点，讲讲认字的要点，把自己认为容易写错的字提出来告诉大家应该注意什么，互相交流。2、重点分析“展、建、绕”的字形，教师在田字格范写。3、引导观察生字的田字格