英语新教师教学随笔三篇.doc

1、英语新教师教学随笔三篇学习英语是按部就班的，每一个阶段都不能松懈。因此，教学进程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。第一文档网为大家整理的相干的，供大家参考选择。英语新教师教学随笔1反思一、小学英语教师应有发展意识很多小学英语教师对自己的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就能够了。其实时期在进步，社会在发展，一样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师不求进取，将会被时期所淘汰。反思二、英语利用能力需要相应的辞汇。“不学习语言规则、不掌握相当数量的

2、辞汇，英语利用能力就是空中楼阁”。(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级)，每周3节课，第一学年即要求掌握约1300个英语辞汇，学生到高中毕业时要掌握1万以上辞汇，基本可以读懂英文原著。而我国现在对高中毕业生的要求是掌握20xx辞汇(包括词组)，新研制的课程标准要求掌握4000个左右的辞汇。我们应当鉴戒国外的经验，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握辞汇，而只要求学生能，根据提示或图片说出该单词，其本质不过是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟习辞汇的拼写规则，单词的音、形、意三

3、者不能有效的结合在一起，因此致使了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。反思三、 延续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单唱歌游戏去学习，由于培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成绩感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应当作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采取多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则

4、，并尽量多创造模仿的机会，提高学生的语音和腔调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。英语新教师教学随笔21.由于初三英语教学的特殊性，英语教学的主要情势就是教师讲授教科书，以使学生掌握教科书的内容，因而构成了这样一种关系：教学时教科书通过教师的咀嚼喂给学生，考试时教科书经过教师的加工变成考题去检查学生。2.而新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这类被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学

5、生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐渐构成合适于自己的学习策略。教师在教学中就要勇于“放”，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。3.鉴于此，我也试着在课堂中“放”。却不知，这一“放”便“放”出了问题，效果也不理想。整堂课看似设置了许多问题，一环紧扣一环，但不管甚么问题，难易程度如何，总是组织学生小组讨论，课堂构成一种新的定式：发问 讨论 回答，反反复复，一堂课下来要讨论十屡次，每次的时间都不长，简单的

6、问题没必要讨论学生已知道，可复杂的问题学生根本就没弄明白，这样的课看起来热热烈闹，可学生根本没有体验。布置了探究任务以后，教师袖手旁观，听凭学生去交换，只等到规定的时间到了，叫几个同学说一说，然后教师进行总结，把答案统逐一下，或对学生鼓励一番。我认为这些做法是不妥当的，是有背于新课程理念的。由此我不断的反思，原来敢“放”其实不意味着任其自然，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，教师要予以指点。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指点。作为一位英语教师，如何紧跟时期的步伐，做新课程改革的领跑人呢?这对英语教师素质提出了更高的要求，向传统的教学观、教师观提出了挑

7、战，迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位。英语新教师教学随笔3一直在反思，我该如何要求他们?一直以来，我都是以快乐来衡量一个课堂，如果说他们在课堂中体会到了快乐，那末我觉得我就成功了!可是现在，突然明白，其实教学更重要的是对学生的一种责任!我除给孩子快乐，我还给了他们甚么呢?反思自己的教学，反思学生的基础，或许最应当做的还是改变自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的学生，有时学生并没有自己想象中的那末优秀，而自己，要学习的地方也是很多很多!之前听过一句话，你对孩子有甚么样的要求，孩子就会给你甚么样的回馈，一直以来都不相信，可是现在相信了，记得在一个班里拼命地强调读英语的重要性，并且

8、时刻吩咐着他们，后来发现那个班任务完成的最早，要知道一开始我以为他们完不成的，可是他们还是都做到了，是的，有时候是该放手严格要求他们的!英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟习课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指点培养好科代表。而且教师常常巡查和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生辨别易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。学习英语是按部就班的，每一个