教学质量检测实施方案

1、最新 料推荐2015 2016 学年度教学质量监测实施方案洪恩乡梁楼小学1最新 料推荐教学工作是学校的中心工作。 抓好教学是提高我校教育质量的重点和关键。学校的每位老师要牢固树立人才培养的质量是学校生命线的观念，高度重视教学质量建设。教学质量监测是教学管理的重要环节， 是为保证教学质量而采取的主要措施，它在全面推进学生素质教育， 提高教学质量方面起重要作用，同时对推动学校教学改革也具有十分重要的意义。一、指导思想为深化基础教育课程改革， 优化教学管理， 提高我校课堂教学质量，体现课堂教学质量是学校教学工作主体， 完善教学自我诊断意识，依据通榆县义务教育学校教学质量监控工作方案的精神要求，结合我

2、校实际，制定本实施方案。二、组织建设1.课堂教学质量检测领导小组组长：李满良副组长：杜建军成员：王少春、刘冰、田占鳌2.课堂教学质量检测实施小组组长：宋福才副组长：杜建军组员：王少春、刘冰、田占鳌、班主任、全体任课教师。三、具体安排1.检测学科2最新 料推荐课堂教学质量检测要涉及所有学科，包括：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、地方、校本、综合实践、信息技术、地方、校本等学科。依据各个学科的不同特点展开检测。一般情况下，对语、数、英之外的其他学科采取问卷调查等方式实施检测。2.检测方法及评分标准（1）教师自行组织，课课自测，并及时反馈给学生。（2）学校检测小组集中听课检测，检测后共同分析检测

3、结果，探讨出现的问题和解决方案，共同研究提高课堂教学质量的有效方法。3.检测标准检测合格率低于70%的，检测成绩定为不合格， 课堂教学等级定为差课；合格率在70%80%（含 70%）的，检测等级定为合格，课堂教学等级最高定为一般课；在80%90%的（含 80%），检测等级定为良好，课堂教学等级最高定为规范课；在 90%以上的（含 90%），检测等级定为优秀，课堂教学最高等级定为优质课。4.检测内容以学科课程标准和检测课具体目标、任务、要求为指导，主要检测学生对基础知识、 基本技能的掌握程度。 检测试题必须由检测实施小组共同协商制定，个人检测由教师自己出题。检测题力求客观、基础，面向大多数学生，

4、实施小组成员在检测前要预先祥读教学参考书，了解新课标对该课内容的有关要求，准确把握知识点和重点、难点内容，确保检测题能得到任课教师的认可。杜绝因检测题的科学性受到老师质疑等情况的发生。5.检测结果诊断3最新 料推荐（ 1）检测结束后，检测题由检测实施小组共同批阅，采取算对题率的方法确定百分比，并对照试行标准得出等级。（ 2）由检测实施小组内分管领导对上课教师进行结果反馈。（ 3）反馈时，要注意本着共同研讨、相互学习的态度进行，不搞专家式的说教，只是对出现的问题进行研讨。（ 4）将学校反馈意见在教学片研讨活动中进行交流， 相互学习，取长补短。四、保障措施1.课堂教学质量检测由校长负总责，分管校长具体负责，教导处具体实施。2.成立由业务主管、各教研组组长组成的课堂教学质量学校检测小组。3.检测后，检测人员认真填写检测报告，分析检测结果并将情况及时反馈给上课教师。4.对两次检测平均合格率在70%以下的，分管领导进行跟踪帮扶，促其提高。5.在方案实施前做好教师的思想工作，