常用修辞格简表.ppt

1、初中常见修辞手法及其作用,教学目标 1、能从文章中辨识常见的修辞手法 2、能够准确分析使用修辞手法的作用,初中常见修辞手法及其作用,1、比喻 化抽象为具体、生动、形象。 2、拟人 赋予物以人的思想感情或动作行为，使事物人格化。 3、夸张 故意夸大或缩小，以表达作者鲜明的感情态度，引起读者强烈共鸣。 4、排比 加强语言的气势和感情的表达。 5、对偶 给人以音节匀称、音律和谐的美感 6、反复 强调某种意思，突出某种感情。 7、设问 提醒读者注意、引导思考、并使文章波澜起伏有变化。 8、反问 加强语气，表达强烈的感情。,1、终于可以去看戏了，沮丧之情一扫而光 “我”的心情无限好。 我的很重的心忽而轻

2、松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 2、要去看戏了，坐在船上，我的心情非常急切。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 3、看戏归来，那航船，可真快呀，双喜他们的驾船技术可真高呀。 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。,修辞：修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。,小结一,1、修辞手法对于我们的表达太重要了 2、课本是个宝藏 修辞手法的考察也是出题人的最爱,期中考试试题14,赏析第段画横线的句子。（4分） 父亲的鼾声，是幽谷里涓涓细流的叮咚奏响，是月落深山时的悠远琴声，在暗如死灰的黑夜里带给她一枕最美的梦。（

3、从修辞的角度赏析句子）,【中考真题链接】,1、（2010年陕西）农家望晴 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回。 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。21、第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ 答案：“如鹤立”比喻白发老农持久，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情.,2012年陕西省,游司马祠15阅读文中画线的句子，请赏析它的语言表达效果。 但见书体或雄浑奔放，气吞万里，或风行雨散，润色生花，或大鹏抟风，长鲸喷浪；或悬崖坠石，惊电遗光。 【答案】用词形象新颖，化抽象为具体，极富表现力。运用了排比、比喻、夸张的修辞手法，句式整齐，节奏感强，增强了文章的气势，生动表现了书体形态多变，风格各

4、异的特点。,2014核桃压枝低,15. 赏析第段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。（3分） 但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流，水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。 .,运用了比喻的修辞手法，用“绿浪”比喻层层翠绿的林木随风摇曳，生动形象地写出了林木之多、色彩之浓；运用了拟人的修辞手法，赋予“林木”“小溪”，以人的情态，生动地写出了林木依山、小溪欢跃的动态之笑；运用对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，尽显秦岭山水美景及文化内涵。 评分标准：每答出一种修辞手法并能结合句子分析其表达效果，得1 分。共3 分。,2017,【活动四：互动之趣】

5、下面是微信朋友圈中好友关于端午节的留言，请你也仿写一句，与微信好友互动。（2分） 甲：艾叶清香扑鼻来。 乙：粽子香甜惹人爱 丙：龙舟激越江上赛 参考答案：示例一：香包玲珑身上戴 示例二：屈原忠贞史册载,小结二,试题和课后练习接轨 考点在课内、材料在课外,同样的修辞手法出现在不同的文体中时，它们的作用是否相同？,注意：个别修辞在不同的体裁中其表达不一样。,小结三,1、术语文本（紧扣文体特点以及内容）答案 不仅仅适用于修辞手法的练习，具有普适性。 2、答题有技巧，最大的技巧就是审清题，读懂文本。中考几乎不考名词术语，所以，只要静下心来读懂文本，阅读不难。,2013,综合性学习【 活动三：荐“美” 】活动需要你推荐一位候选人，请为她写一则推荐词。( 2 分） 要未：必须围绕你在“活动二”中表明的观点阐述推荐理由；必须使用排比的修辞手法；不要在推荐词中出现候选人姓名；60字左右。,【课堂练习】2016陕西中考,【活动二：话恩