6的乘法口诀教学设计

1、最新 料推荐6 的乘法口诀教学设计日照市岚山区高兴镇工农小学厉梅教学内容 ：人教版小学数学二年级上册第60 页。教学目标 ：1、理解并熟记6 的乘法口诀，会用6 的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。2、让学生经历编6 的乘法口诀的过程，感受探索成功的喜悦，激发学生学习兴趣。3、通过解决生活中的实际问题，发展学生应用数学的意识，感受数学知识的价值，树立学好数学的信心。教学重点 ：亲历 6 的乘法口诀的形成过程， 熟记 6 的乘法口诀， 会用 6 的乘法口诀进行计算。教学难点 ：掌握 6 的乘法口诀的特点，熟记6 的乘法口诀。1最新 料推荐教学方法 ：探究法教具：豆荚图片、表格、算式及口诀贴纸、苹

2、果贴纸。学具：小棒。教学过程 ：一、引入：师：前面我们学过了1-5 的乘法口诀，还记的吗？我们来对口令好吗？师：一一生：得一师：一二生：得二师：一三生：得三师：一四生：得四师：一五生：得五师：非常好！二、新知：1、看豆荚，填表格：（出示一个豆荚的图片）看，老师今天又给你们带来了什么？生：豆荚。师：豆荚里有什么？生：豆子。师：有几颗豆子？生： 6 颗。（贴表格）2最新 料推荐师：( 指豆荚 ) 一个豆荚里有6 颗豆子，也就表示一个6，一个 6 是 6。( 在表格里写 6)（出示另一个豆荚的图片）看，又一个豆荚，现在一共有几个豆荚？生：两个师：两个豆荚里有几颗豆子？生： 12 颗。师：（指两个豆荚

3、）也就是两个 6，两个 6 是生： 12。（老师在表格里写12）师：（展示另外四个豆荚）那么 3 个、4 个、 5 个、 6 个豆荚里分别有几颗豆子？打开课本 60 页，把这个表格填写完整。哪位同学愿意上来填 ?（学生举手，老师指名上黑板填写。教师到学生中间巡视指导）师：（回到黑板前）同学们，看他填得对吗？非常好，请你回到座位上。同学们都和他填得一样吗？（指表格）为什么在这里填18 呢？举手说。为什么在这里填24 呢？举手说。为什么在这里填36 呢？举手说。2、写算式，编口诀：3最新 料推荐一个 6 是 6，可以写成怎 的算式？生： 16=6， 61=6（板 算式和口 ）（依学生的回答填空）

4、： 两道乘法算式可以 成一句什么 的口 ？生：一六得六。（教 随学生回答填空：得六） ：我 一起来念一念。 生：一六得六。 ： 在， 同学 把数学 翻到 60 ，把剩下的乘法算式 有乘法口 填写完整，开始吧。（学生填写，教 巡 指 。 ） ：（指第二行算式和口 ） 一行， 来 ？（学生 手，教 指名。教 随学生回答，填空）同学 ，他 得 ？（指第二行口 ）一起 。 生：二六十二。 ：（指第三行算式和口 ） 一行， 来 ？4最新 料推荐 ：最后一行，一起 。生： 66=36，六六三十六。 ：同学 都非常棒， 么快就 出了6 的乘法口 ，咱 一起来把 些乘法口 一遍吧。（教 指口 ，学生 ）三、

5、口 ： ：（指口 ）同学 看， 6 的乘法口 一共有几句？生：六句。 ：仔 察 些口 ，你有什么 ？跟你的同桌 一 。（学生 ，教 巡 指 ） 。 来 一 ？（学生 手回答，教 予鼓励或肯定。） 小 ： 6 的乘法口 有六句，（从上向下指口 ，引 学生一起 ）从“一六”到“六六” ，一次比一次多一个 6。 ：你能根据 些 着 住 六句口 ？不看黑板，不看 ，自己 着小声 一 。同桌相互背一背。 来背一背？（ 手）同学 都会背了 ？老 和你 再来一次 口令好 ？ ：一六生：得六 ：二六生：十二5最新 料推荐 ：六六生：三十六四、 ：1、用小棒 六 形。（ 1）教 画一个六 形， 学生 察 一个六

6、 形要用几根小棒。 两个呢，三个呢？四个、五个、六个呢？分 要用多少根小棒？同桌合作，每 出一个六 形， 一句乘法口 。（ 2）学生操作，教 巡 指 。（ 3） 师生小 ： 一个六 形要用 6 根小棒，也就是一个 6 是 6，用口 来 是“一六得六” ； 两个六 形 2、 口令。（ 1）你 ？一只 有几条腿？两只呢？三只、四只、五只、六只呢？老 从一只开始 ，后面的你能接上 ？（ 2） 师生：一只 6 条腿，两只 ，（ 3）你能不能 得更快一些呢？同桌相互 一 吧。（ 4）全班一起拍手 。3、摘苹果。（ 1）教 快速地画一棵苹果 ， 上 有乘法算式的苹果 ， 做 ：秋天到了，苹果 了，想要 ？你只要把苹果上的式子算 了，苹果就 你。（ 2）每一道算式，学生 手，教 指名上黑板填得数。大家 算式， 出 道算式用的口 。4、 本 61 第 3 。6最新 料推荐（ 1）要求 真 算，在 本上填写答案。（ 2）教 巡 ，叫几个学生做到黑板上。（ 3） 统一答案。五、 ： ：到 止，我 已 学 了 1 至 6