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文档简介
1、两位数减一位数(退位)简要提示:本课教学内容是课程标准江苏教育版数学一年级下册第80、81页第六单元“两位数减一位数(退位)”。本课是在学生已经掌握了两位数加一位数的进位加法和20以内退位减法的基础上进行教学的。通过教学,使学生在动手操作的过程中,探索两位数减一位数退位减口算的方法,理解退位减法的算理,会口算两位数减一位数的退位减法;使学生学会在参与数学活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,有条理第思考,并能有次序地表述计算过程。教学流程:导入:流程1 教学例题:流程2-5 想想做做:流程6-11 课堂总结:流程12 一、导入流程1: 电脑出示:口算下面各题。14-6 5+7 32+4 48-
2、758+2 67-7 12-4 64-5013-5 46+9 43-20 78-5师:我们先来复习一组口算题。请小朋友直接报出得数。二、教学例题流程2: 电脑出示:问:有三个小朋友在玩画片,你能根据三个人各自有画片的张数提一些用减法计算的问题吗?电脑出示三个问题:1。小军比小华多多少张? 2小华比小丽多多少张? 3小军比小丽多多少张?师:要求小军比小华多多少张,需要用到哪些条件?算式怎么列?33-30=3(张) 后两道板书30-8 33-8师:33-30是我们已经学过的两位数减整十数。30-8和33-8都是两位数减一位数,但和过去学习的两位数减一位数不同。个位上0减8或3减8够减吗?今天我们就
3、要学习这样的两位数减一位数。板书课题:两位数减一位数 问:先来看30-8这道算式可以怎么算呢,我们可以用什么学具帮助我们思考啊?对了,用小棒可以帮助我们去想。3捆小棒表示30,怎样从3捆小棒里拿走8根? 电脑演示拆小棒 问:谁能复述一下,怎样从3捆小棒里拿走8根?流程3: 问:如果不摆小棒,你打算怎样计算呢?可以先算10-8=2,再算20+2=22 板书:先算10-8=2,再算20+2=22 师:请小朋友互相说说,怎样计算30-8。说完之后你能不能用解决这道题的办法计算33-8呢?想好之后再和小组里的同学交流一下。流程4:问:33-8可以怎样计算呢?我们一起用小帮摆一摆:先拆开一捆小棒,从10
4、根里拿走8根,然后把剩下的2根和23根合起来。也就是先算10-8=2,再算23+2=25。 还可以怎么摆小棒呢?先拆开一捆小棒,和原来零散的3根合起来是13根,再从13根里拿走8根得5根,最后把剩下的5根和20根合起来。也就是先算13-8=5,再算20+5=25。师:这两种计算方法都可以,选择一种你喜欢的计算方法,算给同桌小朋友听。流程5:填写算式,口答。问:请小朋友比较一下30-8和33-8这两道算式的计算方法,和过去学习的两位数减一位数有什么不同的地方?两位数减一位数遇到个位不够减时,需要从被减数的十位退1当作10再来减,这样的减法叫退位减法。补充课题:两位数减一位数(退位)三、想想做做。
5、1第1题。流程6: 师:请小朋友打开书第81页,看想想做做第1题,请你先在小棒图上圈一圈,填出得数,并在下面写出先算什么,再算什么。流程7:核对,教师说 2第2题:电脑出示第一组题。问:你能直接口算出得数吗?分别说说是怎么算的?问:这一组题在计算的时候有什么相同的地方?师:计算这一组题的时候,我们都是先算10-3=7,再把7和剩下的几十加起来。师:请小朋友独立计算剩下的两组题。流程8:电脑核对。问:第二组题在计算的时候有什么相同的地方?第三组题呢?流程9:3想想第3题电脑出示:问:从图上你了解到什么?妈妈过生日,小宁要折34个千纸鹤送给她。要我们求小宁还要折多少个。请你在书上列算式解答。流程10:师:有小朋友遇到困难了。只告诉我们要折34个这一个条件,怎么求小宁还要折多少个呢?细心的小朋友已经观察到小宁已经折好了7个。要求还要折多少个可以怎么想呢?就是要从34个里去掉已经折好的7个,算式是34-7=27(个)。4第4题:电脑出示:师;请小朋友自己看图,在书上列式计算。流程11:电脑核对。师:算式是66-8=58(岁)。你写对了吗?5练习十一第9题。从图上你知道了什么?(师)你能独立解决这两个问题吗?流程
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