初中语文++第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件+九年级语文上册同步备课精讲精练（统编版）

语文（人教版）九年级/上册第二单元

第八课

维克多·雨果01020304了解本文背景，理解积累相关词语、格言。明确本文的中心论点，理清本文的思路。理清论证思路，能分析论证方法及其作用。体会“敬业”和“乐业”的含义和价值观。学习目标了解作者

维克多·雨果（1802—1885年），法国19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。维克多·雨果创作背景本文选自《雨果文集》第11卷，是以英法联军侵华战争为背景。1860年英法联军侵入北京，对圆明园进行了震惊中外的洗劫和焚烧。1861年，洗劫、焚烧圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果站在人类文明的高度，于1861年11月25日大义凛然地写下了这封书信。

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信本文的体裁：书信事件：英法联军侵入北京交流的对象文体知识积累

书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书，在许多国家，实际上将所有书信当作文学作品（法国、印度、英国、美国等）。书信

固定的格式，包括称谓、正文、结尾敬语、署名和日期等;

情感真挚，是人与人之间情感交流的重要载体；语言得体、内容丰富、个性化强等特征；称呼也称起首语，要在信纸第一行顶格写起，后加“：”正文通常以问候语开头，接下来便是正文的主要部分—主体文，即写信人要说的话。正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。在书信最后，署上写信人的姓名和日期。第一部分全文朗读，整体感知《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》——雨果字音字形过关根据预习任务，朗读下面词语的正确读音和写法，并在文中标注出来。赞誉yù恍若huǎng绸缎chóuduàn琉璃liúlí珐琅fàláng惊骇hài晨曦xī瞥见piē洗劫jié赃物zāng制裁cái掠夺lüè成语积累根据预习任务，在文中找出下列成语，读出正确的读音并解释意思。眼花缭乱指看见纷繁、耀眼或震动人心的事物而感到迷乱。不可名状无法用语言来形容。名：说出。状：描述。荡然无存形容东西完全失去，一点没有留下。富丽堂皇形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。整体内容感知

（1）阅读全文，说说雨果写信的目的、在信中表达了自己的什么观点？写信时的情绪怎么样？写信的目的信的主要观点写信时的情绪强烈谴责‌英法联军火烧‌圆明园的罪行情绪非常激愤批判火烧圆明园的行径、赞美圆明园、谴责了英法联军的行为、展现了对中国人民遭遇的深切同情(2)仔细阅读全文，理清文章内容层次，梳理文章结构，并进行归纳。结构分析第一部分（1）第二部分（2-9）第三部分（10）交代写信缘由，回复自己对远征中国的看法。第一层（2、3段）第二层（4、5段）第三层（6—9段）赞美圆明园的辉煌;谴责英法联军的侵略罪行;表达对英法联军的愤慨；呼应开头，表达对英法联军侵略行径的愤恨。整体内容感知(3)通读全文，说说这封书信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪几个方面进行论述的。

主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国人民的深切同情。对圆明园艺术价值的高度赞美：作者首先通过对圆明园的美丽和艺术价值的描述，展现了圆明园的独特地位和价值。作者通过揭露英法联军对圆明园的破坏和劫掠，以及他们对这一行为的无耻炫耀，进行了强烈的讽刺和谴责。整体内容感知第二部分《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》——雨果重点解析，深层探究(1)作者在开头说这次的远征是“体面的、出色的”，作者为什么这么说？这么说有什么好处？细节研读探究

运用反语，雨果的这种表述，实际上是对英法联军的侵略行为的一种讽刺和批评，通过这种表面的赞美，揭示了侵略行为的虚伪和丑陋。雨果通过这种对比手法，表达了他对侵略行为的不满和对受害者的同情‌。(2)细读第三段，思考雨果心中的圆明园是怎样的？雨果从来没有看过圆明园，他是怎样描写圆明园的？细节研读探究

雨果认为圆明园是世界奇迹，是东方幻想艺术中的最高成就，是一座言语无法形容的建筑，恍若月宫，几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。(2)细读第三段，思考雨果心中的圆明园是怎样的？雨果从来没有看过圆明园，他是怎样描写圆明园的？细节研读探究丰富的想象通过类比雨果没有见过圆明园，他对于圆明园之美的描写，全凭想象。正是在这富于激情的想象中，雨果将圆明园完美呈现。雨果将圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行类比，突出圆明园在世界上的艺术价值与地位。(2)细读第三段，思考雨果心中的圆明园是怎样的？雨果从来没有看过圆明园，他是怎样描写圆明园的？细节研读探究铺陈的手法‌铺陈手法是一种详细叙述和描述的表现手法，通过丰富的描绘和渲染,使读者能够形象地感受到作者的描述，增强文学作品的感染力和表现力。对作者在描写圆明园的时候，对圆明园的景色进行了浓墨重彩的渲染和描绘，作者从材料、布局、陈设、园林景观等方面细致描绘了圆明园的盛景。(3)第三段为什么有用大量的笔墨描写圆明园的精美？这么些的目的是什么？细节研读探究

雨果描写圆明园的精美是为了表达对圆明园被劫掠的强烈谴责和辛辣讽刺，以及对被侵略者和被掠夺者的同情，包含着深厚的人道主义精神。(4)第四段“这个奇迹已经消失了”，为什么这一句话要独立成段？有什么作用？细节研读探究独立成段，起到突出强调的作用，在结构上起到过渡作用

这一段在内容上和前一段形成强烈的对比，达到一种震撼人心的效果。在结构上起到过渡作用。

这样一座神奇秀丽的园林建筑为什么消失了呢？引起读者的阅读欲望，从而过渡到对奇迹消失的原因——英法联军火烧圆明园的叙述上来。(5)作者在第五段，说他们“丰功伟绩！收获巨大!两个胜利者，他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。”这个句子有怎样的表达效果呢？细节研读探究反语和讽刺的手法

通过反语和讽刺的手法来批判英法联军对圆明园的摧残和中国文物的掠夺。强调了八国联军对圆明园的破坏之严重，以及他们对中国的文物进行了可耻的掠夺。(6)“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？细节研读探究作者这样说是用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。表达了作者的强烈谴责和无比激愤之情。(1)文章的后半段围绕“两个强盗”的比喻展开，这样写有什么表达效果？深层探究

痛斥英法“两个强盗”、窃贼对圆明园大肆劫掠放火焚毁的罪行，使两国政府的形象具体化、贬义化，极具讽刺意味，表明作者鲜明立场，表现了作者高尚的人道主义精神，正直的良知和博大胸怀，增强文章感染力。(2)

雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”?深层探究

这不是不够爱国，这展现的是雨果博大胸怀和高尚品格

巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他代表了人类的良知，是非分明，爱憎分明，公开抗议本国政府的强盗行径，他的爱国是超越政府和狭隘的民族主义立场的。(3)

阅读课文，总结就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？深层探究

雨果的难能可贵之处在于，他的立场不是狭隘的民族主义，而是从人类文明和正义的角度出发，珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。

雨果明确表达了对英法联军远征‌中国行为的强烈不满和谴责，还对被侵略者和被掠夺者表示了巨大的同情，饱含着深厚的人道主义精神。课堂内容小结本文通过致巴特勒上尉的信，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，表达了作者对遭受空前劫难的中国人民的同情和敬重。

文中用反语来讽刺英法联军的强盗行为。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明人”等反语有辛辣的讽刺意味。最后作者把自己对他们的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。课堂内容小结致巴特勒上尉的信写作缘由主要观点重申态度征求远征中国的意见盛赞圆明园的艺术价值抨击侵略者的强盗行径同情中国，谴责英法课堂内容练习1．下列加点字的注音有误的一项是（

）

A．制裁（cái）

恍若（huǎng）

赃物（zāng）

B．琉璃（liúli）

瞥见（piē）

绸缎（chóu）

C．珐琅（fàláng）

给予（gěi）

劫掠（jié）

D．惊骇（hài）

箱箧（qiè）

晨曦（xī）2.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。分析：这句话中“解放了的干干净净的法兰西”表达了作者对现在双手沾满血腥的侵略者的___________；“战利品”是___________，讽刺了侵略者的无耻行径，“被掠夺的中国”则直接表明了作者的态度。C

给予（jǐ）。

不满

反语课堂内容练习3．下列对选文理解分析不正确的一项是（

）

A．文中主要表达了作者认为英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为，必将受到历史制裁的观点。

B．作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。

C．文中用“两个强盗”比喻英国人民和法国人民，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明作者批判英法侵略者罪行的立场。

D．作者站在全人类的立场上，愤怒地谴责英法联军的强盗行为，不仅表达了他对中国人民遭受空前劫难的深切同情，也表达了他对中国人民的敬重。C

在文中，作者用“两个强盗”比喻的是英国政府和法国政府课堂内容练习4．下列加点成语使用不正确的一项是（

）

A．这座城堡富丽堂皇，建造十分奢华。

B．他的钱早就花光了，钱包里荡然无存。