2019年秋九年级语文上册第四单元主题阅读青春年少习题课件新人教版.ppt

1、,主题阅读（青春年少）,第四单元,一 始于谎言的美好青春 安一朗 A 16岁那年，我上高一。 中考成绩一般，但望子成龙的父母希望我能去市里最好的实中读书。 我很恐慌。我知道实中的学生都非常厉害，我去了那里，还不是垫底？我也害怕别人知道我是花钱买进去读书的会看不起我。,我硬着头皮开始了在实中的生活。第一天上课，看着别人兴高采烈地呼朋引伴，我觉得自己特别孤独。他们都是靠自己的能力考进来的，唯有我，那么不光彩。我的同桌杨旭热情洋溢，他中考的分数非常高，整整多了我80多分。,B 我在班上几乎不说话，用沉默来保护自己的隐私，每天埋头苦读。 进入高中的第一次大考，在开学20多天后进行。老师说这次考试，检查

2、一下大家以前的知识功底。 我的心在考试前几天就开始惴惴不安了，我怕原形毕露，怕班上的同学看不起我。我已经进了实中，没有退路。,帮老师拿教案时，我发现办公室放教案的柜子边上，是隔壁班数学老师的办公桌，他的桌子上压着一摞试卷。我随意瞟了一眼，心里猛地咯噔一下，那不正是我们几天后考试的试卷？鬼使神差，我匆匆抽了一张试卷出来，紧张地折叠好，藏进口袋，然后飞也似的离开。 回到家，我认真地把那张试卷做了一遍，不会的题，就照着书上的例题一点点想。 公布成绩前的几天里，沉默的我变得更加沉默，神经紧绷，一点点风吹草动都能让我惶恐不安，如坐针毡。,C 度日如年的感觉让我快要窒息了。 “这次考试居然只有5个人考了9

3、0分以上，这里可是重点高中，我相信你们不会只有那么点能耐的”数学老师娓娓道来，时而严厉，时而鼓劲。 大家都在底下窃窃私语，老师念一个分数，发一张试卷。 “刘康伟，98分，全班最高。”听到老师念我的名字时，心跳骤然加快。我低着头，匆匆走上去。面对老师赞赏的目光，我却感觉那目光似乎要穿透我的心。,“刘康伟，你好赞呀，真人不露相！”杨旭凑过头来，搂住我的肩膀。 我敏感地坐直身子，揣测他话中的意思。他比我少10分，他说以后要多向我请教。我却感觉他是在试探我，脸涨得通红。,叹气声此起彼伏。我没有丁点初战告捷的喜悦，我并不想考第名，只希望自己的成绩不垫底，自己在这个班上能够有立足之地就够了，但现在，事情的

4、发展由不得我了，大家都以为我是高手，一个不露相的高手。他们羡慕的目光让我如芒刺在背。 我撒下了第二个谎言，以卑劣的手段。第一次是父母帮我一起撒下的，但后果只能我来背。我无路可退了。,D 我让父母帮我请来最好的家教，自己也重新调整学习计划，为了不让自己的谎言败露，我只能全力以赴。 一夜长大或许就是这样的吧。我的蜕变连我自己都觉得不可思议。整个高中阶段，我像上紧发条的钟，每天过得忙碌而充实。家教老师的课外辅导再加上我自己的努力，第二次考试、第三次考试我都没有让自己失望。,实中毕竟是重点高中，高手如云，虽然我没有进入尖子生的行列，但保持在中等偏上的成绩还是让我找到了满满的自信。特别是数学，曾经让我痛

5、苦不堪，后来也被我征服了。 青春年少时，我们可能都撒过这样或那样的谎言，为了谎言不被揭穿，为了自己能被别人认可，我做出了最大的努力。 虽然这一切，始于谎言。 （选自意林）,1结合语境，品味下列句中加点词语的表达效果。 “这次的考试成绩居然只有5个人考了90分以上，这里可是重点高中，我相信你们不会只有那么点能耐的” _ _ _ _ _,“居然”表明老师对作为重点高中的学生考出这么差的成绩感到意外(疑惑或不理解)；“不会”一词寄托了老师对学生会考得好成绩的期盼，体现了这位数学老师批评学生很讲究方法，既严厉又鼓劲。,2小说中的“我”是作者本人吗？试分析选文运用第一人称的作用。 _ _ _,小说中的“

6、我”不是作者本人。选文运用第一称的作用：使人感到亲切自然；与读者拉近距离；使人有真实的感受。,3选文主要运用哪种记叙顺序？全文由ABCD四个部分组成，请简析这种结构方式的好处。 _ _ _ _ _,顺叙；结构方式的好处：行文起止思路清晰；文章内容层次分明；人物事件脉络清楚；读者阅读一目了然；故事情节变化自然；前因后果交代明白；按照时间先后次序；片断串联结构严谨,4诚实守信是中华民族的传统美德。文中的“我”撒了两个谎言，其行为是否违背公民道德“诚信”的基本准则？请谈谈你的看法。,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _,不违背。因为人生漫长，难免有撒谎的行为，孩子做错事，能够自己改正错误还是好孩子

7、。文中的“我”虽然撒了两个谎言，但为使谎言成为事实，他做出了很大努力，最终找到了进步的自信，也得到老师和同学的认可。 违背。因为作为学生，诚信更为重要，然而，文中的“我”撒了两个谎言，这是一种不诚实的行为，损害了一个人的做人原则。诚信是为人之本，没有了诚信，即使你侥幸入读多好的学校或拥有多高的分数，将来长大了也难成为一个品德高尚的人。,二成长，有时只是瞬间的事 佚名 人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！ 然而，那一堂极其普通的美术课，却无意

8、中颠覆了我对自己的认识。,那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂,也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识

9、地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。,我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安,老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的睡莲：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。”,只是几个字而已，美术老师

10、却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许”,接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的

11、树林，橙黄的干草垛阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！,那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。 我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”“自信

12、”“上进”这些词来形容我。,终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方 大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅睡莲，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。 再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶！ （选自语文网）,1通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。 _ _ _,16岁时，自卑的“我”因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。,2第二自然段写道“那一堂极其普

13、通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。 _ _ _ _ _,美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明 美术课之后“我对自己的认识”：(对艺术美)挺有悟性，不会比其他同学差(比其他同学还聪明),3文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想象，用第一人称描写“我”那时的心理活动。 _ _ _ _ _ _ _ _,你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看睡莲的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一

14、次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。,_ _ _ _ _ _,老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来；正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。,4许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。 _ _ _ _ _ _ _,我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。