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文档简介

1、燃烧和灭火 (第一课时),第七单元课题,张 海 峰,滁州实验中学,你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的现象填写在下表中，并与同学们交流，讨论。,铁丝的燃烧,火星四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体,木炭的燃烧,发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,硫的燃烧,蓝紫色火焰，放出大量热，生成一种刺激性气味的气体,发光、发热、氧化反应,镁条的燃烧,发光、放热、有白色物质生成,什么叫燃烧?,想一想? 下列变化中哪一种是燃烧 1.灯泡通电后发光.发热 2.食物的腐烂 3.铁的生锈 4.动植物的呼吸 5.点燃火柴,可燃物与氧气发生的一种发光的

2、、放热的、剧烈的氧化反应叫做燃烧。,1、着火点是物质燃烧时的最低温度 2、着火点是物质固有的属性，不同的物质着火点不同,认识“着火点”,实验演示：燃烧条件的探究,可燃物 温度 氧气,可燃物 温度,可燃物 氧气,可燃物 温度 氧气,可燃物 温度,可燃物 氧气,燃烧需要氧气,燃烧需要温度,可燃物 温度 氧气,我会分析,白磷,水中白磷通入氧气,燃烧的条件,1、可燃物；,2、可燃物与氧气接触；,3、温度达到着火点,三者关系：,同时具备，缺一不可。,活动一：探究燃烧的条件,【实验试剂及用品】小木条、石头、水、酒精、蜡烛、烧杯、煤、坩埚钳、纸等。 【发现问题】燃烧需要什么样的条件？ 【提出假设】我认为燃烧

3、所需的条件是 _ 【实验验证】,实验探究得出结论,根据学生猜想 确定实验探究方案（学生演示）,木条可燃、石头不可燃,罩住的蜡烛熄灭 另一只正常燃烧,木条可燃、煤块不可燃,可燃物,氧气,着火点,活动二：探究灭火的原理,点燃一只蜡烛,请你用不同方法将其熄灭 提供的物品有 : 沙土 剪刀 烧杯 湿布 水 胶头滴管 也可以不用上述物质,1、“剪” 2、“盖”、“沙子”、“罩” 3、“吹”、“湿布”、 “扇” ,你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？,灭火就是,破坏燃烧的条件,清除可燃物或使可燃物与火源隔离。,能够使氧气与可燃物隔离,可以降低温度至可燃物燃烧的 着火点以下。,2、灭火的原理 （1）隔绝氧气（或空气）； （2）使温度降到着火点以下； （3）清除可燃物或使可燃物与火源隔离。,结论：,讨论：,遇到如下火灾，应采取什么措施进行灭火？ 1.堆放杂物的纸箱着火。 2.森林火灾 。 3.家中的电器着火。,思考：,用扇子扇煤炉火，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？,分析：空气流动带走热量都会降温，煤炉火没有熄灭是因为 蜡烛火焰熄灭是因为 煤炉火燃烧更旺是因为,煤炉火热量多,温度没有降到煤的着火点以下。,蜡烛火热量少，温度降到

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