语文苏教版九年级上册专题作文《人物风采》.ppt

1、专题作文指导课 人物风采 邓州市林扒一初中 马惠,学习目标：,1.领会写作技巧，写出人物风采。 2.培养热爱生活，热爱写作的情感。,下列人物是谁,你还认识吗?,1.他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 2.一个十一、十二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去 3.他着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身子又看一看豆，自己摇头说：“不多不多，多乎哉？不多也。”,作家是这样描写的：,基础写作知识 1.人物的

2、描写方法有哪些？ 2.写人物时，你常用的写作手法是什么？ A：正面描写和侧面描写相结合。 B：欲扬先抑。 C：简笔勾勒与工笔描绘。 3.你喜欢选用什么样的角度描写人物？ A：远观近视。B：个像群像。C：局部整体。 4.描写要诀你有吗？名家这样说： 要诀一：“要写人，得接近人，关心人，了解人而暖人” 要诀二：“观察人物特点，方能写出人物个性来。” 要诀三：“写人物，不能脸谱化，也可以写点不是或缺陷。” ,认真思考，自主答题,人物小传写法指导:,1.什么是人物小传？ 2.小传在写作时应注意什么？ 3.你认为字数多少合适？,集累词语，打好基础,神采奕奕 从容不迫 满面春风 炯炯有神 眉开眼笑 笑逐颜

3、开 眉飞色舞 嬉皮笑脸 大惊失色 漫不经心 大惊小怪 毛骨悚然 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 心不在焉 含情脉脉 怅然若失 将信将疑 毕恭毕敬 目瞪口呆 泰然自若 自言自语 呆若木鸡 兴高采烈 全神贯注 兴致勃勃 六神无主 坐卧不安 喃喃自语 张口结舌 忍俊不禁 哑然失笑 膛目结舌 嫣然一笑 笑容可掬 谈笑风生 悠然自得 功德无量 鞠躬尽瘁,针对凡人小传，如何审题、立意，选材、组材？ 审题：- 立意：- 选材：- 组材：-,牛刀小试，展示风采,温馨提示： 1.可写凡人的缺点不足，但不能是人格和品质上的缺陷。 2.写自己熟悉的凡人凡事，但不要生编乱造“凡人故事”。 3.可用欲扬先抑和侧面描写手法

4、，但不能只抑不扬。 4.选写多事，要有所侧重，但不能平均用力。 5.别只管“画龙”忘了“点睛”。,课后练习,话题：人物小传 要求：1.抓住人物特征，写出人物风采。 2.能运用多种描写方法。 3.字数600字左右。,爱的牵挂 爱的牵挂 邓州市林扒一初中九年级赵晶晶辅导老师马惠 牵挂是我家篱笆上妈妈中的菜豆丝瓜，在我的梦里爬呀爬 题记 夜深人静的时候，我常常想起山青水绿的故乡，想起故乡的家和家中的母亲。 母亲是我魂牵梦绕的爱的牵挂。 我的母亲是个勤劳朴实的农民，和大多数母亲一样。她不善于说话，更不善于爱的表达。 母亲总是牵挂着地里的庄稼。每天早上，天还没亮，她就起来收拾农具准备下地。农忙时节， 中

5、午常常在田间啃点从家里带来的蒸馍，喝几口白开水，又接着干活，直到摸着黑才回家。 母亲休息的方式仍是种瓜种菜。尽管每天体力劳动十分繁重，她仍会抽出时间在自家的菜园松一松土，锄一锄草，浇一浇水，瞧一瞧那长高长壮的菜苗。家门前的花是母亲收藏的野花种子撒播的，四季花开，有黄，有白。每当看到母亲那双布满老茧的粗糙的双手，我总是牵挂着她的身体，心疼地劝母亲要适当休息，爱惜身体。母亲也总是说：“等你长大，家里条件好了，母亲就什么都不牵挂了。” 母亲的文化不高，为了供舅舅们读书，母亲只读到小学二年级，在母亲的心里，这是多么无奈的事啊！所以她总是牵挂着我的学习。每次放假回家，母亲都会问我：“上课能听懂吗？作业能

6、自己做吗？”在面临中考的关键时期，母亲又对我说：“孩子，我没有文化，学习上帮不了你，你可要争气啊，别叫妈牵挂。”当我写作业时，母亲总会在旁边看着我，眼神满是疼爱。现在每每回忆起母亲的眼神，我总感到一种母爱的牵挂，像红泥炉火一样，温暖着求学在外的女儿的心。 我的母亲生在农家，所以朴实；兄妹们多，所以没有机会读书；生性慈爱，所以总爱牵挂。她比普通人更普通，更平凡，就像一粒尘埃，渗进泥土里，看不见，也不会引人注意。在母亲的“字典”里，在母亲的脑海里，在母亲的行为里，看不见“牵挂”二字，但母亲却用自己的一言一行一举一动，牵挂着女儿，让女儿的心也如潮水，一波波潮起潮落，跟随着爱的牵挂而升降起伏。 自古及今，有多少文人墨客，用手中的笔抒写对爱的牵挂。李白用“举头望明月，低头思故乡”写出了天涯游子对故乡的牵挂；李清照用“一种相思，两处闲愁”唱出了痴男怨女对爱情的牵挂；孟郊用“慈母手中线，游子身上衣”道出了天下所有母亲对儿女的牵挂。这些都是爱的牵挂。 牵挂是什么？牵挂是一片热土，