人教版语文四年级下第五单元知识点总结(带答案)

1、第五单元知识点总结:1、 第五单元的单元主题是 （“感受生命的美好”）。2、 本单元的四篇课文题目分别是（触摸春天 ） 、（永生的眼睛 ） 、 （生命 生命）、（花的勇气） 。从不同角度反映了对（生命）的思考 ，抒写了对（人生） 的感悟。3、本组课文触摸春天告诉我们： （谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 ） 。永生的眼睛启示我们：（用自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义 ） 。生命 生命教育我们：（要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值 ） 。花的勇气激励我们：（在人生道路上，冷风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻）。 4、触摸春天的作者是（吴玉楼），课

2、文主要讲的是在（春暖花开）的美景中，一个叫安静的（盲童）竟然拢住了一只蝴蝶，并将蝴蝶 （放飞）的故事。表达了盲童对（生活）的热爱，对生命的（珍爱）及作者对生命的（感叹）。5、“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”“竟然”是（出乎意料） ，“灵性”指（智慧 ）和（聪明才智），这神奇的灵性不正是来自小女孩对（春天）、对（大自然）的爱吗？与其说小女孩拢住的是蝴蝶，不如说小女孩儿用神奇的灵性捕捉住了（生命的美好 ）。6、“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”“张望”的意思是（向四周或远处看），不仅表现出她对蝴蝶的

3、（喜爱）和（留恋），也表现出她对（飞翔）的向往 。7、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”对这句话的理解是（这是作者对生命的感叹：盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱使我们感悟到无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天）。8、海伦凯勒是（美 ）国女作家，社会活动家。她的代表作是 （假如给我三天光明）。9、永生的眼睛的作者是（美）国的（琳达里弗斯） 。本文讲述了一家（三）代人已经和（准备）为盲人捐献（角膜）的动人事迹。作者（琳达）的态度也是由小时的（不情愿）到中年后遵从（遗愿）并为自己女儿（温迪）骄傲。赞美了他们（关爱他人）

4、、（无私奉献）的高尚情操。这篇课文启示我们：（用自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义）。10、永生的眼睛这一题目中“眼睛”折射出的是人性的（善良）和（美好）。“永生”弘扬了（关爱他人、无私奉献）的精神（世代相传）。以“永生的眼睛”为题的含义就是（用爱心延续生命）。11、文章开头“我十四岁那年”和结尾“（这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲）！”首尾（呼应），形成（对比），引发（思考）：表达了我对女儿的（支持）和（认可）。当年的“我”对父亲捐献母亲的眼角膜的行为感到（痛苦难忍），而女儿却对器官捐献有着（正确的认识），她为外公捐献自己和外婆的角膜、为妈妈支持理解他们而（自豪）！我和女儿对亲人

5、捐献角膜（不同态度）的对比，反映出（前辈）的耳传身授对（后辈）所产生的巨大的（影响）。12、生命 生命的作者是（杏林子）。作者从（飞蛾求生）、（砖缝中长出的瓜苗）、（倾听心跳）三个事例，引出了对生命意义的思考：劝诫人们（珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值）。能表现出作者积极进取的人生态度的是：（“珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力”。）13、花的勇气作者是（冯骥才）。课文生动描写了（作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受），作者被小小的花儿（傲风斗雨）的精神所感染，认识到生命的意义就是（勇气）。14、作者在寻花的过程中所产生的心理感受是（失望）（吃惊）（遗憾）（惊奇）

6、（震撼）。作者在爱花、（寻花）、（盼花）、（看花）的过程中明白了花的勇气就是（在冷风冷雨中拔地而起）。生命中最重要的是（勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望）。15、花的勇气是（在冷风冷雨中拔地而起）；种子的勇气是（在重压下破土而出）；小草的勇气是（野火烧不尽，春风吹又生）；梅花的勇气是（在冰天雪地中傲然绽放）。16、“没有花的绿地是寂寞的”用的修辞手法是（拟人），形象地写出了绿地的（单调）；“小小的花儿居然有如此的气魄”的修辞手法是（拟人），赞叹了小小的花儿（不惧怕冷风冷雨，傲然开放的勇气）。17、读文章时发现体会句子含义的方法有：a、（仔细想一想

7、）b、（联系时代背景）c、（联系自己的生活经验）d、（抓住重点词语）e、（联系上下文揣摩体会）。18、雷锋说：（“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”）巴金说：（“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”）爱因斯坦说：（“对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”）19、 本单元的日积月累都是关于（生命感悟）的名人名言。课外我积累的关于这方面的名言有（“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”-文天祥）、（“生当作人杰，死亦为鬼雄”-李清照）。20、 “手不释卷”是一个成语故事。讲的是（三国）时期（吴）国大将（吕蒙）的故事。他十分善于（领兵打仗），但他有一个缺点就是（不爱读书）。吴王（孙权）让吕蒙像自己一样挤出时间攻读史书和兵书，并说汉朝的（光武皇帝）领兵打仗很紧张，可是仍然（手不离书本），这就是（手不释卷）的意思。后来吕蒙抓紧时间读书，跟吴国主将（鲁肃）谈论军事（头头是道），鲁肃夸奖吕蒙不是过去的大老粗了，吕蒙笑着说：（“分别这么久，