六年级语文下册 第3单元 7《养花》课件1 语文A版.ppt

1、月季花,菊 花,山茶花,昙 花,老 舍,老舍,老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。,学习目标： 1、积累词语、读准字音、掌握生字词。 2、理清课文脉络，初步感知课文内容。 3、背诵最后一自然段。,自由朗读课文，读准字音，读通句子，自学生字词。,我会认： 昙 花 菊 秧 花 蕊 赠 送 秉 性 酸 味 尽 管 无穷无尽 三年五载 载重 得亏 得失 过得去 我积累的词语有： 我会查：,（7分钟）,狂风暴雨 奇花异草 三年五载 秉烛夜游 有益身心 置之不理 自

2、生自灭 大雨倾盆,我会读：我能正确、流利地读第 （ ） 自然段,我会读：我能正确、流利地读第 （ ） 自然段,再读文章， 相互说一说： 1.你从文章中读懂了什么？ 我读懂了 2.这篇文章主要讲了（ ）。 3.文章可以分为几部分？各部分的大意是什么？ 3.本文的主旨句是： 这句话道出了（ ）的乐趣，也是对全文的（ ）。,养花给“我”带来乐趣,有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。,养花,总结,（7分钟）,我只把养花当作生活中的一种乐趣。,花开得大小好坏都不计较， 只要开花，我就高兴。,作业：1、背诵最后一自然段。 2、做新课堂第一学时。,养 花,老 舍,作

3、者从养花中体会到的乐趣有哪些？文中分别用哪些具体事例来表达？,答：作者从养花中体会到的乐趣有：有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色。既须劳动，又长见识。,答：文章是通过第3自然段讲养花增长了见识；第4自然段讲养花虽然辛苦但有益身心；第5自然段讲与朋友分享劳动的成果；第6自然段讲菊秧砸死，几天没笑容这些事例来表达的。,1.把自己最喜欢的部分读给大家听。谈谈已经读懂了什么？ 2.“花草自己会奋斗”是什么意思？ 3.养花其实很辛苦,而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣?养花到底有哪些乐趣 ?,讨论汇报,1.作者为什么说得感谢它们? 2.作者两次提到“腰酸腿疼” “热汗直流”,你认为作者是在抱

4、怨养花劳累吗?为什么？ 3.“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”说明什么道理？ 4.“如此循环”是什么意思？课文中的“如此循环”具体指什么？,深入探究,把文中的“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”换一种说话，意思不变。,答：不劳动，连棵花也养不活，这一定是真理。,文章中采用这个句式的好处是什么呢？,反问句是为了加强语气，这里更能表达出作者对劳动的喜爱。,这句话说明什么道理？,“如此循环”是什么意思？课文中的“如此循环”具体指什么？,答：”如此循环“是像这样周而复始的意思。课文中的”如此循环“具体指的是：”我“工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去。,有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”请你模仿文章最后一段写一句与它结构相仿的句子。,你发现这是一句什么句子？,排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。,1、有美有丑，有善有恶，有 有 ，有 有 ，既须动脑，又长知识，这就是看书的乐趣。,2、有 有 ，有 有 ，有 有 ，有 有 ，既须花费体力，又须开动脑筋，这就是