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文档简介
1、unit2 story time教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册unit2 my body【课 时】story time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事,并在教师的指导下进行表演2. 启发学生思考,看问题要全面,不能只看局部。二、教学建议1. 热身和复习(1) 说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲,进行热身。(2) 复习身体部位词汇。教师把一张大象的图片按照身体部分剪开,请两名学生到黑板上进行拼图。学生一边拼,教师一边问:what is it/ what are these? 并引导全班学生回答:its a nose./ they are ears. 等等。
2、拼完图后再问:now, what is it? 从而导入本课故事的主人公elephant。2. 呈现故事(1) 初步感知故事大意教师引导学生认识故事的主要人物。如:look, who are they? whats the matter with the mice? what happens? lets have a look.让学生带着上述问题浏览故事,感知大意,并验证预测。(2) 整体感知故事让学生完整地听录音,整体感知故事。或者教师完整地讲一遍故事,期间可以通过表情、动作等帮助学生初步理解故事。3. 详细讲解故事教师引导学生认真观察图片,可以分别用以下问题来引导:图1:what is t
3、he elephant doing? what are the mice doing? 通过上述问题引导,使学生理解故事的语境。tip:学生回答时,如果不能说出英文,说中文也可以,只要理解了故事即可。图2:一只老鼠摸着大象的身体问:is it a wall? 教师首先指着教室中的墙说:this is a wall. 然后指着大象的身体问:is it a wall? 在学生回答no之后,教师继续追问:then what is it?图3和图4:教师可以问:what does the elephants nose look like? what do his ears look like? (大象
4、的鼻子像什么?大象的耳朵像什么?)引导学生发挥想像,自由回答。若学生听不懂上述英文,教师不妨用中文解释一遍。图5:what are the mice doing? whats the matter with the elephant?图6:look at the elephant. is he happy?4. 听录音,跟读故事(1) 让学生看课本浏览故事,熟悉文字,并尝试自己朗读对话。(2) 让学生听录音,再次感知故事内容。(3) 让学生再次听录音,并跟录音指文字。(4) 引导学生模仿录音中的语调,有感情地朗读故事。(5) 教师与学生分角色朗读故事。(6) 同桌之间分角色朗读故事。5. 表演故事(1) 教师带领学生分角色表演故事。教师扮演第一个老鼠,再请四名学生扮演其他老鼠,一名学生扮演大象。 tip:不必逐一表演每一个故事情节,可以有顺序的变化,也可以跳过一些情节,若能补充一些情节更好。(2) 在师生示范的基础上,教师请学生分组表演故事。(3) 请几组学生到台前进行展示,教师引导学生认真观看,并对展示的学生予以鼓励性的评价,同时也要表扬认真倾听的学生。tip:示范表演故事时,可以适当灵活一些,可两人一组、四人一组或者六人一组进行表演。三、备
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