小学英语活动课教学教案

1、 小学英语活动课教学教案 教学设计及思考： 话题fruit是以pep教材book2第四单元为蓝本，考虑到学生的好奇心及求知欲，我把a,b两部分的词汇组合在一起，如：peach,apple,orange,grapes,watermelon等。并加入了一些表达自己喜好的句型，如：ilike.doyoulike?yes,ido./no,idont.让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。 本课时我设计了几个教学环节： 一、歌曲开篇，引入情境。 以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱coloursong，可以活跃课堂气氛

2、，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。 二、利用颜色卡，教学单词。 小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我根据coloursong中的颜色，设计了一套颜色卡，以此激发学生的好奇心。首先，让学生用chant的形式复习颜色；其次通过颜色卡另一半刻空的水果轮廓合成的水果图形，使学生眼前一亮，调动他们的积极性；然后让学生主动参与，猜水果，以此保持他们学习单词的兴趣；最后利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。 三、联系实际，灵活运用。

3、 倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我将通过”闻，摸，尝”的环节，创造真实的生活情境，拉近所学知识与学生间的距离，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。 四、尊重全体，自主发挥。 我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动-超级访问。在这活动中，我让学生自由地选择交流对象，减少学生地压力；要求学生用基本的语句进行交流，并也扩充了一些与水果相关的单词，如lemon,sweet,sour等，同时也在ilike.的基础上，深入了句型：ilikebest.这样，每个学生可以根据自己的能力，自由发

4、挥，达到各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉提升。 设计说明 话题：fruit 适合级别：xxxx年级下第四单元与水果相关的单词（peach,banana,orange,watermelon,grapes）和句型（ilike.doyoulike?yes,ido./no,idont.ittastesgood.） 课时：xxxx年级 教学详案 课题名称：fruit 教学目标： 1使学生能听、说、认、读peach,banana,orange,watermelon,grapes等水果单词，能理解并听、说”ittastesgood.” 2使学生能在真实的语境中熟练运用”ilike

5、.doyoulike?yes,ido./no,idont.” 3能让学生理解并初步运用a/an和-s。 教学重点： 1新单词peach,banana,orange,watermelon,grapes等的听、说、认、读。 2句型ittastesgood.的理解和听、说。 教学难点： 1watermelon,orange的正确发音。 2句型ittastesgood.的理解和运用。 3单数和复数的理解和运用。 课前准备： 自制颜色卡、实物（水果）、蜡笔、长丝巾、磁带、访问表、麦克风 教学步骤： warm-up 1唱歌曲：coloursong 2复习颜色： 教师以rainbow引出颜色，问：”what

6、colourcanyouseeintherainbow?”学生回答，教师将颜色卡呈现在黑板上，贴成弧形。 （颜色卡具有不同的形状，既提升学生的兴趣，又能让学生正确把握水果的基本形状，为后面的绘画环节作下铺垫） 1234567 看着颜色卡，利用chant的形式复习颜色。 no.1red,red. no.2yellow,yellow . .presentation 1、利用颜色卡教学新单词peach,banana,orange,watermelon,grapes等。 教师说：ilikeyellow.whatcolourdoyoulike?引领学生练说ilike.的句型。 在充分练习的基础上，教师说

7、：oh,youlikered.whatisred?look.教师将红颜色卡的另一半翻过来，（颜色卡另一半是刻空的水果轮廓：如下图）刚好呈现一只红苹果，教学单词anapple。 让学生去猜其他颜色卡背后的东西，教学其它水果新单词，教师在猜的过程中可给他们一些提示，如：wecaneatit.itisround/long.（教师同时辅以手势） （这样既降低了难度，缩小了范围，又增大了语言的输入量。） 颜色卡的具体内容如下： yellow-bananapink-peachgreen-watermelon purple-grapesorange-orangeblue-ok 2、利用chant操练单词no

8、.1apple,apple,aredredapple. 3、游戏guessinggame。 通过闻，尝，说单词，并引出句型ittastesgood. 教师说：letsplayagame.yousmellit,thenguesswhatitis. 请学生上来，蒙住眼睛，闻一种水果，猜单词，当学生猜不出的时候，可让学生摸一摸再猜。根据需要可增加水果：pear,lemon 运用的句型是smellit,please.touchit,please.whatisit? 在学生猜出单词之后，教师将课前切好的小块水果让他品尝，引领他说ittastesgood/sweet/sour.最后教师把水果多让几位学生尝尝，练说ittastesgood/sweet/sour. （教师有意识的将grape放在最后，以便引出复数。） 4、教学句型doyoulikeapples?yes,ido.no,idont. 在上面一个环节中，教师将猜grapes的教学过程分成两个部分，先让他摸成串的葡萄，并说单词grapes，再让他摸一颗葡萄猜，若猜不出来，让他尝了再猜，引出agrape。 教师从桌底下拿出水果，要求每种是两个或两个以上，并说”whatarethey?theyareapples.” 教师指着桌上的水果与学生对话”doyoulikeapples?yes,ido.no,idont.”并