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文档简介

1、11* 同学，请大声点,湘教版六年级上册 执教者：陈春娟,课文是围绕哪一句话展开的？,同学，请大声点！,（1）“同学，请大声点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？它们有什么作用？,（2）你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？,（3）从课文中的哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？,提出自学要求：,细读感悟,这句话在文中共出现了几次，每一次是在什么情况下出现的？它们有什么作用？,4次,第一次是作为“铁腕”班主任鼓励的话语出现的。,老师眯起眼问：“你说什么？同学，请大声点！”,（给“我”鼓励）,第二次是得到了老师的鼓励，心里异常激动

2、，耳边回响、震荡着老师的话语时出现的。,我呆住了，热血凝固在发烫的脑海里，耳边所震荡的都是方才的声音“同学，请大声点！”,（给“我”信心）,第三次是在“我”奉老师之命到低年级介绍学习经验，由于怯场而眩晕，以至一个字也吐不出时，看到了一位老师慈爱的微笑，想起了班主任鼓励的话语时出现的。,在我满头大汗的时候，一直有一双温暖的眼睛充满信任地看着我同学，请大声点！,（给“我”勇气）,第四次是这句话已升级为“我”的座右铭，作为座右铭的内容出现的。,感激两位曾经帮助过我的老师早已升级为我人生道路上的座右铭同学，请大声点！,这句话是文章的线索，起着贯穿全文、使文章结构十分紧凑的作用。,你从文中的哪些地方可以

3、看出“我”曾经是一位缺乏自信的同学？,“我”害怕当众讲话，老师要宣布课代表的时候，所有的人都翘首以待，只有“我”低着头，如坐针毡。,奉命介绍学习经验时，望着台下的人，一阵眩晕，竟一个字都吐不出。,当老师宣布选中“我”时，“我”呆住了，认为老师是和“我”作对。,做就职演说时，声音结结巴巴，咬着牙回答老师的问题。,（1）“同学，你的声音能不能大一点，再大一点？”,（2）“你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗？”,找出老师鼓励“我”的句子，读一读。,第一个问句是疑问句，第二个问句是反问句。,反问句：这个反问句，正是对“我”最有力的鼓励既然你能有勇气当众大声喊，就该有勇气让你的成绩好

4、起来。这是老师教育的智慧所在，用激将法来鼓励学生克服胆怯心理，变得勇敢。,你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗？,从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？,得到老师的鼓励后，“那天回家，我第一次有了一种写作的冲动，提起笔，写了一篇文章，题目是打开窗户。”从此我的学习成绩一日千里，我开始捧回大大小小作文竞赛的获奖证书。,当“我”去低年级介绍经验，由于怯场而眩晕，以至一个字都吐不出时，看到一位老教师慈爱的微笑，想起了班主任鼓励的话语，便擦干汗水，尽全力去大声念出自己写在心灵里的每一个字，一口气讲完了想要说的。,“毕业典礼，我站在讲台上，用洪亮的声音和真挚的情感，面对千人会聚的礼堂，朗诵自己

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