课题2如何正确书写化学方程式 (4).pptx

1、国培（2017）初中化学学科送课下乡诊断示范活动研讨课 青山中学：郑丽岩,运动的语言,交通的语言,化学的语言,?,C+02 CO2,点燃,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,第五单元 课 题 2 如何正确书写化学方程式,1.了解化学方程式的书写原则。 2.掌握化学方程式书写的步骤。 3.能正确书写并配平简单的化学方程式。,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,1、质量守恒定律的定义？,质量守恒的原因？,2.化学方程式的意义？,C + O2 = CO2,碳+氧气二氧化碳,点燃,点燃,12,:,162,(12+16 2),:,12 ： 32 ： 44,质的含义

2、：碳和氧气在点燃条件下 反应生成二氧化碳。,量的含义：每12份质量的碳 跟32份质量的氧气完全反应生 成44份质量的二氧化碳,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,一、如何正确书写化学方程式,1.化学方程式的书写规则,（1）以客观事实为基础 不能臆造事实上不存在的物质和化学反应.,（2）遵守质量守恒定律 就是等号两边各种原子的数目必须相等。,氢气在氧气中点燃时发生反应：,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,写,配,注,等,左 （短线连接） 右反应物化学式 生成物化学式,配平依据：质量守恒定律,注明反应条件，生成物的状态 （加热 、气体、沉淀）,将短线改为等

3、号,2、书写化学方程式的步骤,配平过程：化学式前面配上适当的化学计量数使左右两边的每一种元素的原子总数相等,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,思考：,何时用“”，何时用“”呢？ 能表示点燃吗？,若反应物中无气体，生成物中有气体，则用“”；若反应物中无固体，生成物中有固体，则用“”。只代表加热。,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4,CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2,根据质量守恒定律，就是在式子两边的化学式前配上适当的化学

4、计量数，使式子两边每一种元素原子的数目相等。,3.化学方程式的配平：,(1)配平化学方程式的原理,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,（2）化学方程式的配平方法,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,1、观察法: (1)全靠观察确定化学计量数 (2)它适用于简单的化学方程式的配平。,S + O 2 S O 2,NaOH + CuSO4 Na2SO4+ Cu（OH）2 KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2,2、最小公倍数法：,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,(1)找出左右只出现一次且个数较多的原子 （2）求其最小公倍数 （3）

5、以最小公倍数确定相关化学式的计量数,KClO3 KCl + O2 Al + Fe3O4 Fe + Al2O3,高温,练习： 写出目前所学反应的化学方程式。,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,第一组：（1）红磷在空气中燃烧 （2）硫在氧气中燃烧 （3） 实验室用高锰酸钾制氧气 （4）电解水,第二组：（1）木炭燃烧 （2）实验室过氧化氢溶液制氧气（3）镁条在空气中燃烧（4）铁丝在氧气中燃烧 第三组：（1）氢气燃烧 （2）氯酸钾制氧气 （3）铁钉和硫酸铜溶液的反应,化学方程式,1、定义：用化学式表示化学反应的式子。,2、意义：,（1）表示反应物，生成物和反应条件,（2）表示各物

6、质之间的质量比,3、书写原则,一是必须以客观事实为基础,二是要遵守质量守恒定律，等号 两边各原子种类与数目必须相等,4、书写步骤：,写：左反右生一横线,配：配平,注：注明反应条件、生成物的状态（ 、 ）,等：短线改等号,（3）表示各物质之间的粒子个数比,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,3、奇偶法： （1）找出原子出现次数最多，且在左右两边一奇一偶的元素 （2）将奇数配成偶数（常在奇数个原子对应的化学 式前配一个2再说），再由此推出其它化学计量数。,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,C2H2 + O2 CO2 + H2O KClO3 KCl+ O2,点燃,4、待定系数法（定一法） ： （1） 找到化学方程式中复杂物质的化学式 （2）定其化学式前计量数为1，然后根据关键化学式去配平其他化学式前的化学计量数。 （3）若出现计