人教版部编七年级上册第一课时

1、春预习任务,1、第一段中两个“盼望着”和“来”、“近”分别运用了什么修辞手法，表达了作者什么样的感情？这段在文中起什么作用？ 2、文中哪一段是总写春回大地的？文章还具体描绘了哪些景物？请用简洁的语言概括。 3、最后三段运用了什么修辞手法？分别写出了春天什么样的特征？表达了什么样的感情？ 4、请将课文分成三部分，并用简洁语言概括内容。,读下列古诗句，说说写的是什么季节,好雨知时节，当春乃发生。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,朱自清,人教版七上第三单元第十一课,春,朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴,现代著名的散文家、诗人

2、、民主战士。毛主席曾点名称他为一个有骨气的中国人。 朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的 有背影、绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。,学习目标,流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 揣摩、品味本文优美的语言。 培养热爱大自然、珍惜青春的感情。,酝 酿宛转 黄 晕 繁花嫩叶 应和 抖擞精神 蓑衣 涨水 薄烟,yn ning wn yn,检 查 预 习：给下列粗体字注音,nn yng h dusu,s

3、u zhng,b,根据下列意思，写出课文中相应的词语,1 、形容山色明朗润泽。 （ ） 2 、比喻姿态优美。 （ ） 3 、炫耀 （ ） 4、呼唤朋友，招引同伴。（ ） 5、愿意是酿酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（ ）,朗润,花枝招展,卖弄,呼朋引伴,酝酿,听读课文，完成以下任务,1、注意朗读时的停顿、重音、语速、语气的处理（可以小声跟读），体会感情。 2、标记出文中能帮助我们理解内容和体会感情的词句，初步感知内容。,朗读知识：,朗读课文,朗读时，要在理解课文内容、把握感情基调的基础上，通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出内心的感受。,朗 读 要 求

4、,语气基本语调要轻柔、缓慢 声音由低到高，由慢而渐快 语句要清晰自然,自由大声朗读课文，思考以下问题，理清文章的结构，体会作者感情,1、第一段中两个“盼望着”和“来”、“近”分别运用了什么修辞手法，表达了作者什么样的感情？这段在文中起什么作用？ 2、文中哪一段是总写春回大地的？文章还具体描绘了哪些景物？请用简洁的语言概括。 3、最后三段运用了什么修辞手法？分别写出了春天什么样的特征？表达了什么样的感情？ 4、请将课文分成三部分，并用简洁语言概括内容。,全文共分为三层： 第一部分（第一段） 盼春； 第二部分（二至七段）绘春； 第三部分（八至十段）赞春。,梳理层次,朗读课文 梳理层次,说说这篇课文

5、是通过描绘哪些景物来表现春的活力和春带给人的希望的？,春草、春花、春风、春雨、春人。,最后三段运用了什么修辞手法？分别写出了春天什么样的特征？表达了什么样的感情？ 比喻，春天“新”“美”“力”，赞美春天，积极向上。,朗读文章 体会主题,新 美 力,理清文章思路 体会感情,（一）盼春,（1）总领全文，开启下文,（2）总绘春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）绘春,（三）颂春,急切、喜悦,喜爱,赞美,小结,学习写景抒情的散文，首先应该理清文章的写作思路，并体会作者的感情。 概括写景文段的内容的方法：抓住描写对象，突出景物的特征。 梳理文章结构时，要把内容相近的放到同一部分，然后概括主要内容。,熟读课文，读出感情,1、个人展示读（选读你自己最喜欢的一个文段）。听读完后，班上同学互相点评。 2、分男生和女生两组朗读比赛，然后由对方组点评。,拓展延伸,请从平时积累的知识中收集关于描写“春”的诗句。,1、红豆生南国，春来发几枝？（王维相思） 2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （贺知章咏柳） 3、最是一年春好