PSC各测试项测查要点及培训策略.ppt

1、简介,测试性质 ：标准参照性考试 测试形式：口试 测试内容：四项 评价体系：三级六等,测试内容,读单字 读词语 朗读 说话,评价体系,一级甲等 分 一级乙等分 二级甲等分 二级乙等分,三级甲等分 三级乙等分,第一项测查要点,测查方式:读单音节字100个 测查内容:普通话音节的声、韵、调。 分值计算：总分10分。一个错误扣0.1分;一个缺陷扣0.05分. 100个单音节字测查范围遍及普通话语音系统所有的声母、韵母和声调，出现频率均衡，难易度一致。,培训对策,对照标准语音，了解方言特点，按系统解决方音问题。,普通话,以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。,吴方言

2、,语音特点： 没有翘舌音； 单元音丰富，缺少复元音； 前后鼻音不分； 有入声。 比较完整地保留浊声母。,湘方言,语音特点： 有浊音 f-h不分，都读f 开合两呼n-l不分，都读l；齐齿呼分nl 没有翘舌音。 鼻韵尾多n少 有入声,赣方言,语音特点 ： 清音多，浊音少 平翘混（翘舌音少） f-h（念f）、n-l混（洪音混，脑/老，南/蓝；细音分年/莲） 后鼻音混为前鼻音 有入声，。,客家方言,语音特点： 清音多，浊音少 f-h混（户、胡、呼、回、毁、话、荒等都念f声母） 平翘不分 分尖团音 韵母中无撮口呼（吕、取、须、雨韵母都是i） 有入声,闽方言,又分五个片：闽北、闽南、闽中、闽东、蒲仙 ；

3、语音特点： 没有f声母（无轻唇音），读成h或p zh、ch多念成d、t 很多没有撮口呼韵母 保留入声（声调数目6-8个）,粤方言,语音特点： h都念f：花、荒、呼、忽, z、c、s/zh、ch、sh/j、q、x三组不分，只有z、c、s；j、q、x念成g、k、h； 入声保留完整，三类塞尾（十）p、（列）t、（各）k。广州话9个声调。,普通话语音系统,普通话声母 普通话韵母 普通话声调,普通话声母,bpmf dt n l gk h j q x zhch shr zc s,声母的发音部位,辅音声母发音时口腔里构成阻碍的某两个部位。 按照发音部位的不同，声母可分为七类。 双唇音 b p m 齿唇音 f

4、 舌尖前音 d t n l 舌尖中音 g k h 舌尖后音 z c s 舌面音 j q x 舌根音 g k h,声母的发音方法,辅音声母发音时发音部位构成阻碍和消除阻碍的方法。 根据声母的发音方法，可将声母分成五类。 塞音 b-p d-t g-k 塞擦音 j-q z-c zh-ch 擦音 f s sh x h r 鼻音 m n 边音 l,送气不送气和清浊,送气不送气： 只在塞音和塞擦音中分； 送气音气流强，不送气音气流弱。,清浊 发音时声带颤动的是浊音；声带不颤动的是清音。,声母辨正（一）,发准平翘舌音：z-c-s和zh-ch-sh 前者发音时舌尖前伸，抵住或靠近齿背；后者发音时舌尖上举，抵住

5、或靠近上腭前部。 分清平翘舌音：根据声旁类推；利用声韵配合规律。 熟读“字表”，练好平翘舌音。,声旁类推法,例一：主住、拄、柱、蛀、注、驻 例二：祖组、阻、租、诅、俎 例三：诗时、侍、恃（例外：寺念s） 例四：叟艘、搜、嗖、馊、嫂（例外：瘦念shu）,利用声韵配合规律,普通话中，sh不和ong相拼，所以嵩、送、松、耸、颂、诵、怂等都念平舌音。 普通话中，z、c、s不和ua、uai、uang相拼，所以抓、拽、庄、揣、创、刷、甩、双等都是翘舌音。,声母辨正（二）,区分r-l：念r时舌尖靠近上腭前部，念l时舌尖抵住上齿龈。 常见r声母的字：人、如、入、染、然、日、任、热、容、惹、瑞等。,声母辨正（三

6、）,分清n-l：发n时气流从鼻腔流出；发l时气流从口腔流出。请从南京、扬州、四川、云南、江西、湖南、湖北等地来的同学特别注意。 分清f-h：念f时上齿靠近下唇；念h时舌跟抬高与软腭靠近。上海郊区的同学注意。试一下：结婚 大风 避免尖音。,普通话韵母,单韵母：aoeiu-i-ier 复韵母：aieiaoouiaieuauoeuaiueiiaoiou 鼻韵母： 前鼻音：anianuananenuen inn后鼻音：angianguangengueng ingongiong,韵母难点,复韵母ai、ei、ao、ou要克服单音，注意动程。 卷舌韵母er要发到位 读准、分清前后鼻音an en in和ang

7、 eng ing,分清前后鼻音的方法（一）,声旁类推法 例一：刃忍、韧、纫、仞 例二：成盛、城、诚 例三：令领、零、铃、岭、龄、伶、羚、冷（lng）（“邻”例外，念ln）,分清前后鼻音的方法（二）,声韵配合规律法 d、t、n、l不和前鼻音en相拼，例外字：嫩；所以等、疼、能、冷、棱都是后鼻音。 d、t、n不和前鼻音in相拼，例外字：您；所以定、听、凝、丁、亭、宁都是后鼻音。 b、p、m、f不与ong相拼，所以蹦、捧、梦、风的韵母都是eng。,什么是声调？,声调是贯穿整个音节的高低升降的变化。 声调的作用： 区别词义。 sh(师)、sh(时)、sh(史)、sh（是）四个音节的区别，仅仅在于声调，

8、表示不同的意义内容。 事实、实施、逝世、时世、失实、史诗、誓师、失势、施事等词语表示不同的意义，通过声调区分。,调值和普通话调值,调值：声调的实际读法。 普通话的调值： 55高平 35高升 214降升 51全降,调类和普通话调类,调类：声调的分类。 普通话调类： 阴平、阳平、上声、去声。,普通话声调,阴平（第一声） 55高平调 阳平（第二声） 35高升调 上声（第三声） 214曲折调 去声（第四声） 51全降调,声调难点,阳平要升高，不能带拐弯； 上声先降后升，曲折明显； 吴方言区人要注意克服入声。,什么是入声,试一下，用上海话读下列音节和诗句： 一、六、七、八、十； 屋北鹿独宿 说普通话时要

9、避免短促调,第一项注意点,注意语速。 不涉及音变，每一个字都念本调（尤其上声）。 念错可以即时改一次。 声音响亮。,第二项测查要点,测查方式：读词语共100音节； 测查内容：普通话的声、韵、调及上声变调、轻声和儿化等三种音变； 分值计算：总分20分，一次错误扣0.2分，缺陷扣0.1分。,音变,在语流中，由于音节与音节之间或音素与音素之间的相互影响而造成的语音变化称为音变。 测试中涉及的音变有：变调、轻声、儿化、句末语气词“啊”的音变。,变调,上声变调 “一”、“不”变调 重叠形容词变调（可不变）,上声变调,二字格 上声音节在后，此音节不变调； 上声音节非上声音节： 每天每年每月，“每”字念半上

10、； 上声音节上声音节： 每秒本领导演等，上声音节念成阳平 三字格 展览馆双单格阳平阳平上声 纸老虎单双格半上阳平上声,“一”的变调,“一”的变调 “一”的本调是阴平。单念，或在句尾词末念本调。 “一”在非去声音节前念去声： 一天一年一秒一起 “一”在去声音节前念阳平： 一半一切一座 “一”在重叠动词中念轻声： 看一看聊一聊听一听,“不”的变调,“不”的本调是去声，单念或在句末、词末念本调。 “不”非去声音节，“不”念去声： 不听不闻不吵 “不”去声音节，“不”念阳平： 不问不闹 “不”在重叠动词、形容词中间念轻声： 是不是去不去好不好,重叠形容词的变调,格式后面两个音节大部分念阴平： 红彤彤毛

11、茸茸绿油油（金灿灿例外，白茫茫两可）新大纲已作两可处理 单音节形容词重叠，儿化时第二音节念阴平： 好好儿慢慢儿快快儿 格式，第二音节念轻声，后两音节念阴平： 老老实实结结实实硬硬朗朗,轻声,发音要领： 轻声音节都有本调，只是在某些词语中失去原来的声调，读成一个短而轻的调子。 读轻声音节时，前一音节可以适当延长，后一音节极为短促，不能留有原来的声调模式。 在此过程中，轻声音节的音高，声母和韵母都有一定的变化。 轻声字表见206页,轻声的作用,区别词义； 区别词性。,儿化,什么是儿化？ 卷舌元音附着在韵母后，两者紧密结合，改变韵母音色，使之由平舌韵变为儿化韵。 发音提示：卷舌元音er不能独立发音，

12、必须“化”入韵母。 发音提示：aiuaieiuei及所有的前鼻音韵母，要把末尾的i和n去掉，再儿化。 后鼻音韵母去掉末尾的ng，鼻化主要元音，再儿化。 词表见219页,儿化的作用,区别词义； 区别词性； 有修辞作用。,PSC中容易读错的词语,种类： 形近字； 多音字； 异读词； 生僻字及其他；,异读词,什么是异读词？ 所谓异读词,是指同一个词，表达同一个意思，却有两个或更多的读音。异读词的准确读音以1985年12月修订的异读词审音表为准。（见商务印书馆普通话水平测试指导用书上海本 447页) 测试中有关的字音以手册字表和96年后修订的现代汉语词典（商务印书馆）为准。,与测试有关的几类异读词,关

13、于统读：在审音表中，很多词后面都有“统读”二字，表示这个字无论在哪里，都读一个音，如“卓、隘、凹、鄙、蝙、哺、阐、豉、绌、雌、呆、咄、妨、刽、诲、酵、框、榈、荫”等等。未注明统读的表示有几个读音。 关于文白两读：一些词有两个不同的读音，在两个读音后分别注明（文）或（语），前者指在书面用语中的读音，后者指在口语中的读音。常见的有“薄、剥、削、逮、给、嚼、壳、勒、露、蔓、疟、荨、翘、塞、（谁）”等。,多音字,多音字是指在不同的语言环境中，某字有两个或两个以上的读音。一般来讲，不同的读音分别表示不同的意思。如：“挨、膀、背、泊、参、差、场、臭、揣、攒、沓、脯、劲、强”等。“字表”见226页。 记忆方

14、法： 不同的读音表达不同的意义内容:供、角 创:chung （创伤）创口、重创 chung （开始做、初次做） 创造、创新、开创、创立、创业 记少不记多：打（d/d）、结（ji/ji）、片（pin/pin）,*PSC中出现的容易混淆的形近字：,匀均磕嗑皱诌绉邹塌蹋榻 隋惰弱溺垮挎夸跨拔拨泼 阴荫浊烛抠沤讴呕响晌垧 仍扔堤提若偌诺惹炕亢坑 混浑坯胚考烤拷铐辍缀啜 于予进迸筐框匡眶概溉慨 砸咂暂崭镶襄囊攮攘奈柰捺 频濒篡纂瞥憋撇锹揪瞅 阐蝉婵禅掸 虱蚤骚搔瘙 陷谄掐馅焰 挠铙饶蛲绕 创疮怆舱苍 镖剽瞟漂膘鳔 踹湍瑞端揣惴 玄眩炫舷弦妥馁绥,PSC中出现的生僻字及容易读错的字词,譬如 曲折 狩猎 说

15、服 骨髓 湍流 纤维 桎梏 编纂 标的 标识 濒临 摈弃 摒弃 不啻 只身 啜泣 淬火 萃取 搭讪 动弹 梵文 分蘖 症结 俯瞰 干涸 给养 皈依 横亘 豢养 混沌 粘连 甲壳 角逐 劲旅 拘泥 踉跄 瞭望 倏然 棕榈 泯灭 绿林 涅槃 炮制 毗邻 屏息 殷红 阴霾 绮丽 躯壳 冗长 神龛 时分 拾掇 爪牙 窈窕 思忖 戏噱 眩晕 眼睑 占卜 汞 核儿 穴 瘪 钵 埠 舂 皴 吠 喙 撅 鳗 啮 畦 跷 祛 缫 楔 霰 癣 渍 垣,第二项注意点,读词语不同于读单音节字，要注意词内部音节之间的连贯性。 末音节为上声，除了轻声和次轻，都应念本调。 声音响亮。 注意语速。,第三项测查要点,测查方式：

16、朗读短文，400字内计分。 测查内容：普通话语音声韵调的准确发音、音变、语调、流畅度、语速等。 分值计算：总分30分。,语气词“啊”的音变,语气词“啊”在句中或句末，一般都会受前一音节尾音的影响而发生音变。,“啊”变读规律,前一音节尾音是i、的，读“呀”（ya）； 前一音节尾音是u（包括ao、iao），读“哇” (wa) 前一音节尾音是n，读“哪”（na）； 前一音节尾音是ng，读“nga”a； 前一音节尾音是-i2，读za； 前一音节尾音是-i3，读ra； 前一音节尾音是a、o（不包括ao，iao）和 e 时，读“呀”（ya）。,练习,看啊1，多美的一幅画啊2！那上面有山 啊3，水啊4，树啊

17、5，花儿啊6，还有许多小动物呢，有公鸡啊7，白鸭啊8，猪啊9，羊啊10，大水牛啊11，枣红马啊12，还有一只小白兔啊13，多热闹啊14！ 是啊15，画得就像真的一样啊16！,答案,看啊1(na)，多美的一幅画啊2(ya)！那上面有山啊3(na)，水啊4(ya)，树啊5(wa) , 花儿啊6(ra)，还有许多小动物呢，有公鸡啊7(ya)，白鸭啊8(ya)，猪啊9(wa)，羊啊10(nga)，大水牛啊11(wa)，枣红马啊12(ya)， 还有一只小白兔啊13(wa)，多热闹啊14(wa)！ 是啊15(ra)，画得就像真的一样啊16(nga)！,关于朗读,测试时朗读作品，要注意语音标准，克服成系统的语音缺陷，注意音变。 要忠于原作，不加字、漏字、改字，外国人名、地名按照篇中文字念声、韵、调。 熟悉材料，理解文义，合理停顿，不回读，不卡壳。 注意语调,关于朗读的语调,避免读书腔； 避免一字一顿或一词一顿； 避免通篇上扬或通篇下抑，根据文章基调，做到抑扬得当； 注意词句中的轻声及轻重格式。 注意语速。,第三项备考建议,多读多练,重视语音提示; 努力克服不良朗读习惯; 多听示范录音.,第四项测查要点,测查方式：无文字凭借单向说话3分钟； 测