语文人教版八年级下册《端午的鸭蛋》课件.pptx

1、端午的鸭蛋,汪曾祺,本课的学习目标：,【知识目标】 了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。 【能力目标】 1、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。 2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 【情感目标】： 1、培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。 2、激起学生对儿时生活怀想和对家乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。,当同学们看到这些图片时，大家会想到这是我们中国哪个传统节日？你能说说这个节日的来历吗？,这个节日源于对屈原的纪念。屈原是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能、富国强兵，力主联齐抗秦，但是这些主张遭到了贵族们的强烈

2、反对，后来屈原遭馋去职，被流放到沅、湘流域。在流放期间，他写下了忧国忧民的离骚天问九歌等不朽诗篇。公元前278年，秦军攻破楚国都城，屈原闻讯后悲愤不已，于五月初五抱石投汨罗江而死。相传屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷到汨罗江畔凭吊屈原。人们乘舟汨罗江，将粽叶包裹的糯米饭团投向江中以祭奠屈原。以后每年的五月初五，人们都会以赛龙舟、吃粽子的方式来纪念这位伟大的爱国诗人，进而演化为中华民族的传统节日端午节。,作者简介 汪曾祺，江苏高邮人，1920年-1997年，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创

3、作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有受戒晚饭花集逝水晚翠文谈等。,认清字形，读准字音,腌（yn） 门楣(mi) 练囊(nng) 袁枚(mi) 苋(xin) 焉(yn) 拧(nng) 车胤(yn) 门槛(kn) 粽子(zng) 手腕(wn) 籍贯(j) 硝药(xio) 大襟(jn) 系（j）鸭蛋络子,整体感知,一、请同学们默读课文，同时思考以下问题： 你觉得这篇课文写了哪几方面内容？分别用小标题概括。,二、朗读课文，感受文章之美 请大家与老师一起朗读这篇饱含深情的美文。 1、朗读时请注意语速、节奏。 2、注意把握作者情感，并在朗读中有所体现。,合作探究（一） 请大家以小组为单位就下

4、列问题进行讨论： 1、文章开头介绍了端午节的哪些习俗？作用是什么? 2.家乡的鸭蛋到底好在哪里?有什么特点?,明确： 1、作品开篇用大量篇幅写端午的各种风俗，首先营造了一种浓郁的节日氛围和地方风俗风情，为下文写鸭蛋做了情感铺垫；其次在介绍端午节及其风俗的时候，特别介绍家乡的吃“十二红”，其中一道菜就是鸭蛋，由此引出鸭蛋，自然充满情趣。,明确： 2、名声远播：居然让苏南，浙江的人因此对你肃然起敬。 与众不同：居然可以成批成批输出双黄鸭蛋 令人惊喜：切开之后，圆圆的两个黄，竟然如此让人惊喜不已。 历史悠久 ：连200多年前的随园食单小菜单就有了记载 质细油多 ：居然让人如此让人垂涎欲滴。 吃法多样

5、 ：除了“可以带壳切开吃”“可以用筷子挖着吃”“竟然可以和豆腐炒着吃 色彩鲜艳 ：蛋壳是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黄是红色的。,小结： 家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，色彩鲜艳的说起家乡的鸭蛋，作者的赞美和自豪之情溢于言表。这种赞美和自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结。,合作探究（二） 请同学们以小组为单位，讨论相关问题： 3、作者写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事？为什么写这些内容？ 4、文章由鸭蛋壳装萤火虫想到囊萤映雪的故事，是否离题太远？,明确： 3、挑鸭蛋装鸭蛋挂鸭蛋吃鸭蛋玩鸭蛋；这样写可以使行文活泼生动，同时也突出、照应了文

6、章的题目端午的鸭蛋。,明确： 4、作者详细介绍了吃鸭蛋的方法，除此之外也介绍了剩下蛋壳的用处洗净就可以来装萤火虫，自然会联想起“囊萤映雪”的故事，一举两得，符合儿童心理，增加了课文的趣味性。,合作探究（三） 大家以小组为单位进行讨论，说说课文主题思想。,主题思想：本文充满童趣，介绍了家乡高邮的端午风俗，以及与吃鸭蛋有关的轶事。抒写了对儿时生活的怀想和留恋，表达了作者对故乡的热爱、眷恋之情。,品味课文语言 请大家再次默读课文，以小组为单位探究问题： 本文在语言运用上有怎样的特点？,明确： 1、口语色彩浓厚； 2、古汉语的点缀； 3、善于运用语言“造型”。,拓展延伸 2005年前韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“人类口头和非物质遗产代表作”，你如何看待这件事？,小结：其实，无论是端午、中秋还是春节，这些传统节日都是我们中华民族凝聚力的体现，是每个炎黄子孙灵魂深处的烙印。如果我们对自己的家乡、自己的民族都没有感情，终有一天我们的烙印会淡去。不要等到像韩国那样把我们的端午节申请成了