分镜头稿本的创作与编写.ppt

1、第四章 分镜头稿本的创作与编写,4-1 分镜头稿本的创作过程 一、导演的构思 二、文字稿本分镜头稿本 4-2 分镜头稿本的创作与编写 一、分镜头稿本的格式 二、分镜头稿本的创作与编写 三、分镜头稿本的修改与完成,4-1 分镜头稿本的创作过程,一、导演的构思 1、文字稿本1）屏幕形象、声音 2）结构、风格 （脑中） 3）情节、场面、蒙太奇 2、构思是一项复杂的形象、逻辑思维的过程。 （导演的构思实际上是成千上百次的决定） 3、构思的过程与方法（参考） 看剧本想（设计/创作）看剧本想法（纲）侃（几个人）修改纲草案（形成方案）,4-1 分镜头稿本的创作过程,二、文字稿本分镜头稿本 1、将节目内容分成

2、若干个场次（框架-依据实际人物、事物的发展、变化） 2、将每场分为若干个镜头（具体-事物的发展与蒙太奇手段处理的需要） 3、考虑转场的方式（场与场之间蒙太奇处理方法） 4、设计每个镜头的景别、时间等要素 5、设计镜头间的组接 （3、4同时考虑） 6、修改调整完成分镜头稿（不止一次修改）,4-2 分镜头稿本的创作与编写,一、分镜头稿本的格式 二、分镜头稿本的创作与编写 （依据4-1二、16点） 1、镜号：镜头画面的顺序号（编辑顺序号）。 2、机号：多台摄像机工作，方便现场或后期编辑而编的机号。 3、景别: 远、全、中、近、特、等。,镜 号,机 号,摄法 技巧,画面内容,音 乐,景 别,解说词,音

3、 效,时 间,备 注,4-2 分镜头稿本的创作与编写,4、摄法：固定镜头（仰、俯），运动镜头（推、拉、摇、移、跟） 注：摄法与景别的变化紧密相关。例：推摄景别：全/近 固定镜头平摄不标明摄法。 5、 技巧：一般指两镜头之间的组接技巧。 1）切换(切变)为无技巧组接 2）淡变：一镜头渐暗（黑）另一镜头渐亮，也叫淡出淡入（又称V淡变）,4-2 分镜头稿本的创作与编写,* 淡变的应用： 片头、片尾 段落的转换（转场） 表现较长的时间间隔（同一画面、春、夏、秋 小孩流浪、成年回来） 3）迭化：第一个镜头开始变暗时，第二个镜头同时开始变亮，两镜头有一重迭区（化出化入；X淡变） *迭化的应用： 时空转换（

4、时间的转换过程、空间的转换转场）时间的流逝 形成联想 处理难组接的画面（多用于现场直播编辑）。 还包括百叶窗、马赛克、圈入圈出、化入化出、拉幕等）,4-2 分镜头稿本的创作与编写,6、时间：镜头的拍摄长度、镜头画面的时间。 单位：秒 * 镜头画面时间的确定： 1）景别（远、全、中、近、特） 2）主体的运动变化规律（动、静，快、慢） 3）对应镜头解说词的长度 4）镜头的运动变化（摄法）,4-2 分镜头稿本的创作与编写,1）景别：远景（10）全景（8）中景（6）近景（4）特写（2） 视觉心理规律：远（10）全（8）中（6）近（4）特（2）能看明白主体的内容。 可以根据镜头画面的繁简程度可适当增减

5、例：书近景（看字的内容）1020 2）主体的运动变化规律（一个周期以上，看明白主体的变化）,4-2 分镜头稿本的创作与编写,3）镜头的运动变化（摄法） 推：全景（4） 特写（2） 起幅 过程（6秒） 落幅 4)镜头对应的解说词长度 镜头时间：12解说速度：3 字/秒（解说词36字） 解说词12字、4 秒，镜头时间要大于4景别可能是特写。,4-2 分镜头稿本的创作与编写,7、画面内容 每一镜头的画面内容的设计要根据： 1）场景（若干镜头之间的联系） 2）节目内容需要 3）视觉心理需要 4）蒙太奇表现手法 注意： *运动物体的复杂的运动路线（标明） *镜头的特殊运动方式（在画面内容栏中标明）,4-

6、2 分镜头稿本的创作与编写,8、解说词： 作用：补充、说明、提示 概括、深化主题 体现风格 转场的组接 要求：1）声画同步（声画对应） 2）声画并重（绝配） 注意：“不能因为与画面同步而把解说词弄得支离破碎。” （画面长度与解说词的长度相配）,4-2 分镜头稿本的创作与编写,9、音乐 作用：1）渲染情绪 2）烘托气氛 3）强调节奏 4）段落的分割 教学片：音乐不是教学信息，要慎用。 注意：1）节奏过强的不用 2)熟悉的不用 3）流行歌曲不用（作曲）,4-2 分镜头稿本的创作与编写,10、音效：风雨雷电、马达声、鸟鸣（背景声），同期与“拟音” 。 作用：1）介绍环境 2）增加画面表现力 教学片中效果声是教学信息： 如：“放电”、“划火柴” 11、备注：临时填写拍摄地点、要求、场记等。 课堂测试实验：“画面景别、内容、长度、顺序与视觉记忆的关系”（20个镜头）,4-2 分镜头稿本的创作与编写,三、分镜头稿本的修改完成 1、编写顺序 镜号画面内容（分镜头）对应解说词景别摄法时间（整体思考） 完成-蒙太奇段落考虑、音乐、音效 2、片名、片头设计 节目的标志、招牌,像商标、广告，片名、片头设计是第一印象（兴趣、选择）,4-2