高考总复习之文言文翻译抢分诀窍.ppt

1、昆明市第二届高三复习课堂教学竞赛,欢迎专家老师光临指导！,欢迎进入多媒体课堂,2007年11月13日,知识重温,忠于原文,力求做到： （ ）（ ）（ ）,达,信,雅,忠实于原文内容和每个句子的含义,不随意增减内容,符合现代汉语的表述习惯，语言通畅,语气不走样,用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来,(1) 文言文翻译的基本要求?,探究尝试,？,译一：文天祥思索了很久很久，才写下了过零丁洋一诗给了他。,误点举要：,凭空想象（忽略语境）， 丢三落四（信息遗漏）， 只图大概（不求精确）， 原封不动（该译不译）。,宏观,微观,启示？,联系语境，推断大意,宏观上：,把要翻译的文句放

2、到原文中去，在整体阅读的基础上，联系前后文推敲判定，整体理解。“观其大略”，切忌断章取义，只见树木，不见森林，应当做到词不离句，句不离段来翻译文言句。,句子大意！ （基本分）,探究尝试问题解决,句子大意？ （基本分）,（张弘范）要书信，（文天祥）书写了过零丁洋给他。,探究尝试问题解决,句子大意？ （基本分）,（张弘范）要书信，（文天祥）书写了过零丁洋给他。,探究尝试,译二：（张弘范）固执地索要招降张世杰的书信，（文天祥）于是书写了过零丁洋一诗给了他。,启示？,字字落实,以直译为主,以意译为辅,翻译文言文的注意点,把握常用的120个文言实词、18个文言虚词，把握句子中实词、虚词用法和意义，即以理

3、解实词和虚词为基础，对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象及偏义复合词，把握文言句式、文言修辞格，及文言文的一些特殊表达现象。,词类活用主要有名词作状语，名词、形容词作动词，动词、形容词作名词，名词、动词、形容词的使动用法、意动用法及为动用法，数词的特殊用法等。其中以名词作状语，名词、形容词作动词，使动、意动为重点。,关键字词、 特殊句式！ （踩点得分）,省略句、被动句、判断句、疑问句、倒装句（主谓倒装、定语后置、介词结构后置、宾语前置 ）及固定句式,比喻、借代、互文、合叙、委婉、讳饰、夸张、用典,怎样落实？,落实什么？,探究尝试,译二：（张弘范）固执地索要招降张世杰的书信，（文天祥）于是书

4、写了过零丁洋一诗给了他。,启示？,补,留,猜,移,替,补,替,替,替,替,补,删,（2）文言文“六字翻译法” ：,留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；替，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字凡该换的，一律换之；补，即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句；删，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；移，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；猜，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜估处理，,方法总结,文言语句重直译，把握大意斟词句； 人名地名不必译，古义现代词语替； 倒装成分位置移，被动省略译规律； 习惯

5、句式据模译， 领会虚词重语气； 修辞情况辅意译，异义活用须调节。,OK！,1、教材曹刿论战： 肉食者鄙，未能远谋。,3、07山东卷第13题（1）： 戎尝与阮籍饮，时兖州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”答曰：“胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮；惟公荣可不与饮。”,考场体验,把文中划线的句子翻译成现代汉语：,启示？,请你评分,做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。,王戎感到奇怪，有一天问阮籍说：“他是什么样的人？”,评分标准？,启示：巧抓得分点：句子大意、关键词语、文言句式,联系语境，宏观把握,启示验证,近三年高考考察内容（部分）得分点

6、,启示验证,近三年高考考察内容（部分）得分点,抢分小结：,文言文翻译题抢分关键,句子的关键点,实词,虚词,句式,句子大意,迁移训练,温馨提示：翻译完后，一定要检查两个方面：一是错别字，二是翻译的句子是否有语病。,13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） 催 科 明江盈科 为令之难，难于催科。催科与抚字，往往相妨，不能相济。阳城以拙蒙赏，盖由古昔为然，今非其时矣! 国家之需赋也，如枵腹待食；穷民之输将也，如挖脑出髓。为有司者，前迫于督促，后慑于黜罚，心计曰：“与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。”是故号令不完，追呼继之矣；追呼不完，槌楚继之矣；槌楚不完，

7、而囹圄、而桎梏。民于是有称贷耳；称贷不得，有卖新丝、粜新谷耳；丝尽谷竭，有鬻产耳；又其甚，有鬻妻、鬻子女耳。如是而后赋可完，赋完而民之死者十七八矣! 呜呼，竭泽而渔，明年无鱼，可不痛哉!或有尤之者，则应日：“吾但使国家无逋赋，吾职尽矣：不能复念尓民也。”余求其比拟，类驼医然。 昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而脚躧焉。驼者随直，亦复随死。其子欲呜诸官，医人曰：“我业治驼，但管人直，哪管人死!” 呜呼!世之为令，但管钱粮完，不管百姓死，何以异于此医也哉!夫医而至于死人，不如听其驼焉之为愈也；令而至于死百姓，不如使赋不尽完之为愈也。虽然，非仗明君躬节损之政，下宽恤之诏，即欲有司不为驼医，不杀人，可得哉？噫!居今之