八年级化学全册 3.1 分子和原子教学设计（一） 新人教版五四制_第1页
八年级化学全册 3.1 分子和原子教学设计（一） 新人教版五四制_第2页
八年级化学全册 3.1 分子和原子教学设计（一） 新人教版五四制_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、3.1 分子和原子（一） 教学设计课 题课题一分子和原子一课型新授课时编号17学习目标1.认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒。2.能用微观粒子的观点解释某些常见的现象。学习重难点物质的微粒性；分子知识的应用；培养想像力和抽象思维能力。 集 体 备 课 个 性 设 计一：创设情境，导入新课：引导学生设想一杯水若一分为二，再将其中一份一分为二这样继续分下去；一截铁丝一分为二，再将其中一截一分为二这样继续分下去，最终会怎样。学生活动想像并和同学交流自己的想法。设计意图由物质可分引起想像，渗透物质微粒性思想。二 讲授新课分组实验：（1）每组派一位同学将一杯水中加入两块糖块待观察。（2

2、）两个250mL烧杯，一杯盛满黄豆，一杯盛满小米，然后混合盛在500mL烧杯。（3）100mL水和100mL酒精混合后测总体积。（4）品红在水中扩散。巡视、指导操作，解答学生的问题。每组找一学生观察品尝蔗糖水 学生活动根据要求，认真实验，细致观察并记录实验现象。注意组内同学相互协作，互相配合。设计意图创设实验情景引导实验探究。 教师活动组织交流，引导思考讨论。学生活动大胆发表自己的想法，认真倾听同学们的问题从中得到启发。设计意图创设问题情景引导讨论分析教师活动指导阅读教材第49页至50页、图36、7后，得出物质微粒性的结论。引导对上述实验现象作出解释。学生活动阅读教科书加强想像，认识物质的微粒

3、性和分子、原子的真实存在。教师活动分组探究：氨分子扩散使酚酞变红。引导学生向更深一层次思考，进行进一步探究。学生活动根据教材第50页“活动与探究”进行实验探究。然后思考讨论设计出更进一步的探究方案。设计意图体验探究乐趣，形成和发展探究能力。教师活动引导学生列举日常有关现象，说明物质是由分子、原子等微小粒子构成的。学生活动积极思考，大胆提出问题，发表自己的意见。把日常现象更多的同微观知识联系。设计意图巩固、应用微观知识。三回扣小结：师生共同回顾本节知识诊断测试1、回答下列问题（1）香水、汽油为什么密闭保存？（2）为什么蔗糖放入水中一会儿不见了，而水变甜了？（3）湿衣服晾在日光下容易干燥，为什么？2、下面的叙述是否正确，为什么？（1）空气是由空气分子构成的。（2）空气里的氮气，氧气等的分子均匀地混合一起。3、 用分子的观点解释：对于大多数的物质存在热胀冷缩的现象。答案：1、 （1）香水、汽油都是由分子构成的物质，它们的分子很容易扩散到空气中去，所以要密闭保存。（2）蔗糖是由分子构成的物质，蔗糖放入水中后，在水分子的作用下，分散到水分子中间去了。（3）在温度较高的地方，水分子运动的速度会加快，所以干的较快。2、 （1） 错。空气是混合物，是由多种分子构成的物质。 （2）对。空气里的氮气，氧气等分子不断的运动扩散，因而能均匀地混合一起。3、物质都是由分子、原子等微粒

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论