(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册爱莲说PPT.pptx

1、,墨 梅 王冕我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。,墨梅这首诗中，作者不仅反映了他所画的梅花的风格，也借墨梅表达了自己的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的纯洁的操守。 像这种借助某一事物来表达某种思想或感情的写法就叫“托物言志”。,爱莲说,周敦颐,理解文题,爱莲说爱即喜爱，莲即莲花，又称荷花，水芙蓉等；说，是一种文学体裁，它通常就一事一物或一种现象来表达作者的思想与感情。可以说明议论，也可以记叙事物。,说,三、了解作者及写作背景,1. 请一位同学根据自己的预习介绍一下作者。,2. 老师补充： 周敦颐非常博学，且人品很高，光明磊落，为官清廉，

2、深得民心，为百姓所爱戴。爱莲说是他在公元1068年担任南康郡守时所写下的。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。每当夏秋之交，莲花盛开，微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵清香扑来，周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场黑暗，深爱莲花的高洁，于是写下了这篇著名的爱莲说，以表志趣。,四、检查预习，朗读,1.正音,颐（ ）,蕃（ ）,濯（ ）,淤（ ）,涟（ ）,蔓（ ）,亵（ ）,鲜（ ）有闻,噫（ ）,y,fn,y,zhu,mn,lin,xi,y,xin,2. 听录音，把握朗读情感和节奏。 3. 个别读，发现问题，解决问题。 4. 全班齐读，共赏美文。,朗读,水陆草木之花，可

3、爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。,爱 莲 说,周敦颐,五、体会内容，加深理解,问题1：这篇文章中，作者描绘了一朵什么样的莲花？对莲花是怎么样的情感？（用课文原文回答）,出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,喜爱。,（1）你能不能用自己的话说说这朵莲花？,（2）作者具体从哪几方面来描写莲花的？找出相对应的

4、句子。,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,生长环境,中通外直，不蔓不枝，香远益清,体态香气,亭亭静植，可远观而不可亵玩焉,风度气质,喜爱,（3）如果你是作者，你在读这段话的时候，应该读出怎样的心情、情感呢？,敬佩,骄傲,现在请大家同桌互读，要读出情感。,问题2：作者喜爱莲花，仅仅是喜爱莲花的外表吗？为什么？,（不仅喜爱莲花的外表，更喜爱莲花所代表的精神品质。）,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,不愿同流合污,中通外直，不蔓不枝，香远益清,正直,自尊自爱令人尊敬,亭亭静植，可远观而不可亵玩焉,君子之风,作者通过外形的描写，用一句话概括了莲的内在气质，请同学们找出来。,莲，花之君子者也。,既然作者如此爱莲，那

5、和作者志同道合的人还有多少？,很少。,原文：莲之爱，同予者何人？,你如何翻译这句话：莲之爱，同予者何人？,像我一样的还有什么人呢？,像我一样的又有什么人呢？,像我一样的更有什么人呢？,还有,又有,更有,程度逐渐加深，包含着一种孤独、孤芳自赏,从课文中我们可以发现：,喜爱菊花的人，从东晋陶渊明之后就很少再听到了；喜爱牡丹的人，如今是潮流大众；喜爱莲花的人，像我一样的还有多少呢？,作者正是通过将菊花、牡丹、莲花进行_，来表达自己_ _，这种借莲说事，借莲说理的写作手法，就叫_。,对比,特立独行、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格,托物言志,六、总结,作者用托物言志的手法，借莲来表达自己在当时黑暗的官场中特立独行、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格。,七、