语文人教版四年级下册蝙蝠与雷达说课.pptx

1、蝙蝠和雷达说课,阊江小学 朱海丽,语文课程标准指出：“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”很明显，语文教学的目标和任务都聚焦在“语言文字的运用”上。,一、指导思想与理论依据,蝙蝠和雷达是第三组的一篇精读课文，本组课文以“大自然的启示”为主题。蝙蝠和雷达是一篇科普说明文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。,二、教材分析,本文最大的教学价值，是以课文为载体，让学生在阅读中学习抓住要点，把握课文内容，并通过品读语言文字，感受说明文语言的精炼、准确；同时，激发学生阅读科普文章的兴趣。,二、教材分析,

2、这节课的教学对象是四年级学生，那么，现在学生的已有的学习经验又是什么呢？通过三年多的学习，学生能够通过工具书扫清阅读的障碍，初步感知文章的内容，具有一定的阅读理解能力。,三、教学背景分析,针对这篇文章，我推测学生的问题主要集中在对于蝙蝠探路的方法不理解，对于蝙蝠与雷达之间的关系不理解，对于文章语言文字精炼、准确的特点认识不到位。,三、教学背景分析,根据这些预设，我将前两个难点（既对于蝙蝠探路的方法不理解，对于蝙蝠与雷达之间的关系不理解）分开在两节课一一突破。理解蝙蝠与雷达之间的关系这个难点摆在第二课时，这样做，就分散了教学难点。 我这节课上的是第一课时。,三、教学背景分析,在教学目标的制定上，

3、我围绕着“突出教材特点”、“体会语言文字”“培养语用能力”的三个原则，确定第一课时的教学目标如下：,四、教学目标,1.正确认读生字新词，指导书写生字“蝙蝠”，朗读课文，初步把握课文主要内容。 2.通过有感情地朗读，体会关键词语表情达意的作用，体会科普文章遣词造句的精炼、准确。3.通过自主、合作、探究的学习方式，弄清科学家的三次试验，了解蝙蝠是怎样探路的，能说清楚蝙蝠探路的秘密。 4.体会科学研究是需要付出艰辛代价的，激发学生阅读科普文的兴趣。,四、教学目标,本课的教学重点是：体会科普文章用词的精炼、准确；了解蝙蝠是怎样探路的，并能自己组织语言说一说蝙蝠探路的秘密。 本课的教学难点是：抓住要点，

4、以填表格的方式弄清科学家的三次试验；了解蝙蝠是怎样探路的。,四、教学重难点,一、揭题激趣 将两段关于“蝙蝠”、“雷达”的资料以不同的方式呈现。一段是老师读，大家听，然后说说你听到了什么。一段是学生自己快速浏览文字材料，15秒后文字消失，让学生以抢答的方式来说说你知道了什么。,五、教学流程,二、检查预习情况 ，把握课文主要内容 主要任务是检查预习情况，一是检查生字词的认读，二是检查课文的朗读。检查课文朗读，我采取的是随机抽读，所以每个同学都要集中注意力听别人读。 之后，引导学生学习概括课文主要内容。以填空的方式，指导学生扣住课题来概括主要内容。,五、教学流程,三、研读文本，体会蝙蝠探路的秘密 一是通过朗读，体会蝙蝠飞行本领高超。 在这个环节，主要引导学生有感情地朗读课文第三自然段，体会科普说明文语言精炼的特点。,五、教学流程,二是通过填表，了解科学家的三次试验。 这个环节是个难点。我设计让学生采用自主、合作、探究的学习方式来弄清三次试验，明白试验得出的结论。,五、教学流程,三是通过练说，弄清蝙蝠探路的秘密。 学生通过互说、补充说、听老师说、结合课件说等形式，不仅要弄明白蝙蝠探路的秘密，还要能用自己的语言说出来