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文档简介

1、化学式与化合价,欢迎指导,广西柳州市第十二中学,刘 湘,（课时二）,说课环节,一 、教材分析,教材的地位和作用,一、教材分析,教材内容的地位和作用,一、教材分析,知道化合物中各元素原子个数比是不同的 能利用化合价推求化学式,让学生学会将所学知识迁移到新的知识上 通过行探究、合作学习等活动，使学生学会自主学习、自主解决实际问题,通过“礼物派送”、“卡片组合”等活动，激发学生热爱化学、热爱科学的情感 通过小组合作等活动，发展学生合作，竞争的意识,各元素化合时固定的原子个数,利用化合价推求化学式,教学重点,教学难点,一 、教材分析,二 、学情分析,从认知基础看,从心理特点看,教学方法,三 、教法学法

2、,敢思会思,学会交流,多做多练,三 、教法学法,学法指导,四 、教学过程,复习旧知，导入新课,创设情境，行动探究,设疑： 化学式H2O有哪些意义？,以旧知识作为桥梁， 激发学生想学写化学式的欲望 顺利导入新课，强化了新旧知识间的联系。,过渡,新课,四 、教学过程,复习旧知，导入新课,创设情境，行动探究,观察,演示,活动,原子个数比,NaCl的形成,礼物派送,唤起旧知 做好准备,行动 探究 以生 为本,复习旧知，导入新课,精讲新授，学习新知,创设情境，行动探究,四 、教学过程,借助探究中形成的良好氛围 顺势引入“化合价”概念 加深学生对知识的理解,四 、教学过程,精讲新授，自主建构,小组活动，卡

3、片组合,观察,+1-1 +2 -1 +3 -1 KCl BaCl2 AlCl3,设疑,（1）正价元素写在左边 还是右边？ （2）这些化学式的脚标 和化合价有什么关系？,书写化学式的步骤： （1）Ba O （排） （2）+2 2 （标） Ba O （3）+2 2 （交叉） Ba2 O 2 （4）Ba O （约简）,自我建构，实现知识内化,讲解,四 、教学过程,精讲新授，自主建构,小组活动，卡片组合,突出重点 合作学习 交流提高,精讲新授，自主建构,堂上练习，学以致用,小组活动，卡片组合,四 、教学过程,练习1 请你推测出下列带点元素的化合价： HCl HClO FeO Fe2O3 MnO2 KMnO4,练习2 请判断下列化学式的对错，对的打，错的请改正。 氧化钙Ca2O2_ 氯化铁FeCl3_ 氯化钠ClNa_ 氯化锌ZnCl2_ 硫化铝Al3S2_ 氢氧化铜CuOH_,学有所用、学以致用, , ,精讲新授，自主建构,堂上练习，学以致用,课堂小结，布置作业,小组活动，卡片组合,四 、教学过程,构建知识体系 巧妙突破难点,五、板书设计,六、课后反思,纵观本节课，我的教学以引导学生探究为主，符合新课改理念，尊重学生的认知特点与规律。教学中的“礼物派送”和“卡片组合”活动，

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