语文人教版部编七年级上册22、天上的街市.ppt.ppt

1、导课：看图片，能讲一讲这个故事吗？,天上的 街市,郭沫若,走进作者,郭沫若(18921978) 原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集女神、星空，话剧屈原等。女神是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。,远远的/街灯/明了， 好像是/闪着无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像是/点着无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。,你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎织女，

2、定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。,初读诗歌，正字音,天上的街市 郭沫若,（1）缥缈 (2)数： (数一数) （数字） （数见不鲜）,piomio,sh,sh,shu,远远的/街灯/明了， 好像是/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像是/点着/无数的/街灯。,我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上没有的/珍奇。,你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。,我想/他们/此刻， 定然在/天街/闲

3、游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。,天上的街市,郭沫若,再读诗歌，明节奏,节奏不宜强，速度不宜快，做到轻松、柔和舒缓。 自在、清新的感情。,1、这首诗写到了哪些事物？ 明确：街灯、明星天上的街市街市上陈列的物品自由、悠闲、幸福的牛郎织女。,三读诗歌，知内容,2、诗人在夜色中眺望远远的街灯，他想到了什么？,三读诗歌，知内容,街灯-明星-街灯,联 想,想 象,街市物品,天河,牛郎织女,美丽珍奇,浅浅、不甚宽广,来往、闲游,天上的街市,想像与联想,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,想像：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,因果联系 相似关系,来源于 客观现实,补充

4、知识：,3、天上的人们过着怎样的生活？,三读诗歌，知内容,写作背景： 这首诗写于1921年，五四运动高潮已过，中国处于军阀混战时期，半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。 。面对社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如血！”的黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，陷入了苦闷感伤中，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。就在这一时期，诗人写下了天上的街市,了解背景 深究情感美,1、想一想：“天上的街市”与当时的人间，有何不同？,品读诗歌，赏感情,品读诗歌，赏感情,2、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。天上的街市中牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同

5、，这样想象表达了诗人怎样的思想感情？,美读诗歌，再回味,1、多么令人羡慕的天上街市啊，多么令人神往的幸福生活啊！可是“此曲只应天上有，人间能得几回闻啊！大家都知道事实上牛郎织女的故事并不是这样的，天街的幸福生活在诗人所处的那个时代，只是一个期待实现的梦想，所以这首诗寄托了诗人对光明，自由，幸福，美好的向往 诗人的愿望实现了吗？实现了，因为我们都正幸福的生活着。我想我们应该感谢郭沫若，感谢所有中国人那份永不放弃的期待，因为期待，所以努力。最后，让我们在音乐的陪伴下，再一次重温诗人的这份梦想，感受那自由、美满、幸福的星夜,美读诗歌，再回味,2、既然文中描述的都是作者的想象，那么也 就就是虚幻的，但

6、作者却坚信天上一定存在 这样富足、美好、自由、幸福的生活，你从 诗中哪些词语可以看出？这又表达了作者什么 样的思想感情？,“定然有”，“定然是”、“定能够”、“定然在” “不信”、“是” 这些极其肯定的词语，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了坚定的信念。,诗人创造出天上的街市这一“平和洁净”的理想世界，依靠的是他瑰丽的想像，有句话说得好：“想像是创造的先导，是人类腾飞的翅膀。” 同学们也可以像诗人一样展开想像的翅膀，奇思妙想：假如有一天，你也登上了那富有浪漫色彩的月球，见到了传说中的嫦娥、玉兔还有砍桂树的吴刚，你会?描述一下当时的情景。,拓展延伸，训练想像,作业：课外比较阅读：与本文相比，思想感情