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文档简介
1、复习提问: 1.什么是数学模型?数学 模型有哪些形式? 2.建构数学模型的基本步骤? 3.J型曲线在什么环境条件下存在的?S型曲线是在什么环境条件下存在的? 4.什么是环境容纳量?,5.从环境容纳量的角度思考,为了保护鱼类资源不受破坏,并能持续地获得最大捕鱼量,应使被捕鱼群的种群数量保持在什么水平?为什么?,在超过K/2的时候捕鱼最好,捕捞剩余量在K/2值,这样既有利于种群的可持续发展,又可获得较大收益“一箭双雕”。,6.从环境容纳量的角度思考,怎样做才是保护大熊猫的根本措施?怎样做才是最有效控制害虫种群数量的措施?,建立大熊猫自然保护区,提高K值;采取措施降低蝗虫的K值,如养殖或释放它们的天
2、敌等-杀虫效果最好的时期在 K/2以下。,三。种群数量的波动和下降,(2)数量变化:大多数种群的数量总是在 中;在不利的条件下,种群数量还会急剧 甚至消亡。,波动,下降,(3)研究种群数量变化有何意义?,苍鹭的保护,野猪的保护,救护被困的鲸鱼,全力防蝗减灾,1.害虫的防治如:蝗虫的防治 2.野生生物资源的合理利用和保护如:鱼类的捕捞 3.濒危动物种群的拯救和恢复-如:野猪的保护,研究种群数量变化的意义,1.提出问题:培养液中酵母菌种群的数量 是怎样随时间变化的? 2.作出假设: 在理想的食物和空间无限的环境中,酵母菌种群的增长呈“J”型曲线; 在有限的环境条件下,随着时间推移,培养液中的酵母菌
3、数量由于营养物质的 、有害代谢产物的 、pH的 ,酵母菌数量呈 型增长,若我们不及时更换培养液,在恒定培养液中酵母菌种群数量达到K值后,还会转而下降直至全部死亡。,消耗,“S”,积累,改变,四。探究培养液中酵母菌种群数量的变化,3.讨论分析探究步骤,制定实验计划 (1)将酵母菌接种到培养液,放在适宜的条件下培养。 (2)每天取样计数酵母菌数量。用 在显微镜下计数,先估算10 mL培养液中酵母菌的初始种群数N0,然后连续观察七天,记录每天的数值。每天同一个时间取样,每次取至少三次。 (3)设计记录表格,记录每天取样观察的酵母菌数量;而后分析数据,以 为横坐标, 为纵坐标,画出坐标曲线图,分析曲线
4、走向,揭示酵母菌种群数量变化规律。,血细胞计数板,时间,酵母菌数量,4.实施计划: 5.分析结果,得出实验结论: 6.表达交流,进一步探究: 验证影响酵母菌种群数量增长的因素:营养物质,代谢废物,PH等。,1. (江苏高考31)(4)在整个实验过程中,直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的,正确的方法是和,(4)摇匀培养液后再取样; 培养后期的样液稀释后再计数,活学活用,通常用血细胞计数板对培养液中酵母菌进行计数,若计数室为1mm1mm0.1mm方格,由400个小方格组成,如果一个小方格内酵母菌过多,难以计数,应先后再计数。若多次重复计数后,算得每个小方格中平均有5个酵母菌,则10mL该培养液中酵母菌总数有个。,稀释;2108,检测员将1 mL水样稀释10倍后,用抽样检测的方法检测每毫升蓝藻的数量;将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取少许培养液使其自行渗入计数室,并用滤纸吸去多余液体。已知每个计数室由2516400个小格组成,容纳液体的总体积为01 mm3。
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