一年级下册语文基础知识点的梳理.ppt

1、,小学语文精品ppt课件 老杨课件网,第二册教材分析之: 基础知识点的梳理 体育东路小学 金雅芳,基础知识重点,拼音 字 词 句,拼音： 1、汉语拼音是一年级第一学期的重点，本学期主要是 继续借助拼音识字，在平时的学习中不断巩固。以 下这些字的读音，孩子们比较容易混淆，所以在日 常教学中要注意多拼读、对比读，并加以归类整理。,（1）、l和n区分,（2）、k和h区分,（3）、z c s和 zh ch sh区分,（4）、an en in 和 ang eng ing区分,声母是l的字： 乐老绿亮拉林柳雷论淋龄帘另累离李凉连鹿辆立露篮莲拦量令脸领楼理练懒狼俩兰梁列 声母是n的字： 你南男哪奶呢那女脑难

2、念娘弄,声母是k的字： 看空可快筷夸蝌哭渴块刻宽壳苦靠 声母是h的字： 花画话和河还孩后黄红很会欢换合户活忽蝴荷喊哗虎互伙喝慌号害贺候划灰湖寒,声母分别是zcs的字： 做座坐在再早最走苏澡洒岁栽村醉散错扫赛紫聪总才字所擦尊司砸艘祖赞餐糟丝采速草从送伞 声母分别是zhchsh的字： 真只知着这住找种直争枝梳梢耍植站诗首处事张照晒收装值霜朝眨主失专准双舌炒展蜘蛛蝉池珠翅睁 时伸潮湿虫阵蛇抄拾摔重纯熟尝石使称柱秤沉止瘦丑战士助哨顺杀冲市吹祝厂申诚实招施狮整盛煮猪初转 治啄摘程砖查世创追闯吃春长常成师说是树谁声什,普通话声韵配合规律显示： （1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch

3、sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等； （2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。 （3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch； （4）以un作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s； （5）以ong作韵母的字中，声母只有s。,韵母是nenin的字： 晚南男伞看短玩万泉软线颜淋欢站亲眠闻烟钱认愿碗全关完换员音变棉眼帘元旦篇遍千蛋连然先慢赶干观 专展蚓蝉阴篮莲根感闷伸喊搬阵蚊难新拦团伴甜温脸因办渐劲官杆沉暗闲滩舰帆竿战念宽捡原奔敢申淡赞 翻

4、担练懒餐管盆选宣分饮辨雁转寒盼斑引兰砖稳断建甘真们跟问很什近进林 韵母是nenin的字： 阳江亮香乡光房像长常黄想让放往冰丁争鸣醒邓龄经行忙评访精胖张刚墙帮等情躺睛装另病霜蜂杨凉定捧 轻仿向总辆净请双蜻蜓网晴晶停坪膀睁虫量相令尝瓶缸慌称象秤秧塘领忘井命王荡枪英丰敬厂诚赢整洋将 应矿并盛饼狼娘程创梦名迎顶闯声更朋成听惊青清星杏兴平明,前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律，二是记声旁代表字。 第一 声、韵配合规律： 1、d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。 2、z、c、s除了“怎”（zn）“谮”（zn）“参”（cn）“岑”

5、（cn）“涔”（cn）“森”（sn）。 3、d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。 第二 声旁类推，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但也不失为一好办法。 青qing清 情 请 晴 氰 箐 蜻jing静 精 靖 睛 菁 令ling苓 领 岭 零 龄 铃 羚 玲 翎 伶 聆 瓴 鸰 柃 呤 囹（“邻、拎”例外）,拼音： 2、 这学期针对汉语拼音有一个新内容是：学习汉语拼音字母表，要求学生熟练掌握，尤其是识记大写字母，为音序查字法打好基础。书中在“语文园地五”出示了拼音字母表，要求读读背背；在“语文园地六“有用音序查字法查字的练习

6、。根据书上这两个内容，平时老师可以采取多种形式进行练习，便于学生熟练掌握汉语拼音字母表。如： 1、连一连。A G L M Qg q m I a2、填空。ABC（ ）（ ）（ ）G（ ）I（ ）K（ ）MN3、柳字查字典应查字母（ ）。,字：,1、形近字：（以下这些形近字是学生最 容易混淆的一部分，由于它们的读音也相同 或相近，所以要通过笔画、偏旁、字义、编 顺口溜来加以区分） 今令鸟乌渴喝办为己已快块 转砖汽气蓝篮狼娘活话睛晴 低底植值站战成城诚桃跳挑 在语文园地一、二、三、六、七、八中都出现了许多形式，如：加偏旁、减偏旁、换偏旁、加一笔、加两笔组成新字再组词，以及选字填空等。,字：,b：八巴

7、 bn：办伴半 chn：长常 do：到道 de：得的地 dn：东冬 di：队对 fi：飞非 g：个各 n：工公 zu：坐座做 hu：画话 hu：火伙 j：级急 j：几己 t：她他 jn：巾今 l：李里 l：力立 lin：亮量 m：马蚂 mn：名明 m：木目 nn：男南 q：气汽 shn：升生声 sh：师诗 y：以蚁 tn：同童 wn：完玩 wn：网往 wi：为位 w：五午 xi：下吓 xin：乡香 xn：心新 yn：羊阳 y：业叶 yu：友有 yu：又右 y：雨语 yun：园圆原 zi：再在 zh：知只 h：禾合和河 xin：向象像 sh：十石时,2、同音字：（可通过广州话读音来区分， 也可通

8、过查字典识记不同的字义，再记住各 个生字所组的词语）,针对一年级的学生来说，最好的方法莫过于形象记忆和理解记忆了。 一、形象记忆。比如“升”。 二、理解记忆。帮助孩子用理解字的意思的方法记忆字形字音。比如“明”。 还可以让小朋友们用同音字进行扩词游戏。比如：“鱼”和“渔。,字：,3、多音字：（可通过朗读、背 诵等方式来正确运用，也可以通过查 字典来识记不同的读音，记住各种读 音所组的词语） 中 行 处 着 看 了 兴 和 干 长 空 得 为 少 地乐 种间分要没只发还,采用“串珠成串”的方法，指导学生编写句子来掌握多音字的读音。如“语文园地四”出现了三个多音字：“长、乐、着”的练习： “小松鼠

9、长着一条长长的尾巴。 听音乐是一件快乐的事。 望着窗外的大雨，奶奶心里很着急。”,字：,4、本学期学过的常用偏旁： （可按这些偏旁把语文书后面的生 字表一二里的生字进行归类记忆） 夂 讠 月 亻 纟 艹 彳 忄 氵 扌父 人 冖 宀 女 攵 禾 口 辶 心 走 日 冫 阝 虫 穴 木 立 门 囗刂 灬 土 矢 王 雨 指导孩子了解偏旁与字义的关系。,美丽的蝴蝶 精彩的球赛 可口的松果 透明的翅膀 亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 大大的脑袋 长长的尾巴 碧绿碧绿的荷叶 雪白雪白的棉花 鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋小路长长的长长的小路 - 课本中出现了大量的形容词和名词搭配的短语，在学习过程中，老师们可以让孩

10、子们在书上划出来甚至摘抄下来，以达到积累词语，培养语感，帮助识记的目的。在书67、77、139页有相关的练习。,词语,1、 形容词与名词搭配：,懒洋洋地晒太阳 慢吞吞地说 快乐地成长 欢快地流淌 自由地成长 勇敢地飞翔 - 在书上122页有相关的练习。 注意：指导学生分清“的、地”的区 别，可以做一些对比的练习，如： 填空： 连线： 快乐地（ ） 自由地 小鸟 快乐的（ ） 自由的 成长,词语 2、 形容词与动词搭配：,一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船一畦秧苗一块稻田 一方鱼塘一座果园 一道小溪一孔石桥一竿翠竹一群飞鸟 一面队旗一把铜号一片欢笑一个办法 一头大象一条直线 一艘大船一杆大秤一棵大

11、树一条大鱼一口古井一块木牌 一首歌曲一名战士一根竹竿一棵柳树一群小朋友一群小鸟 一个问题一个日子 一个树坑一棵柏树苗一棵柏树一处风景 一个球迷一场球赛一个秘密一张画 一座桥一张棉被两条腿 一张被子一双棉鞋一个小女孩一个好天气一个艳阳天 一篇小说 两只鸟蛋两只小鸟一个松果一棵松树几场春雨一片松树林 一条小路 一辆小车一把扫帚一双眼睛一双小手一张小嘴 一个塑料袋几位同学一只蚂蚁 一根水草一只萤火虫一座花坛一群蚂蚁一阵雷声一条蛇一口大水缸一块石头 一群蝌蚪 一条尾巴一个太阳一堵墙一只乌鸦一个瓶子一个小石子一个小朋友 四根柱子一个小村子一片菜地一匹骏马一车白菜一包菜子 一担白菜一只小狮子 一个孩子一场

12、雨一群小虫七个斑点 七颗星星一串小雨点一位叔叔几个桃子 一条大河一幢房子 一包管子一位桥梁专家一列火车 一节车厢一名司机一个创举 一只乌龟两只大眼睛一只青蛙一对大眼睛一朵朵水花 一盆盆鲜花一座座街心公园 识字6中进行了集中学习。我们还可以联系平时所学的内容再出一些课外的练习，帮助学生更好地掌握数量词。,词语 3、 数量词与名词搭配,旧新冷热早晚长短甜苦慢快 是非近远前后弯直宽窄借还南北低高闲忙开关哭笑臭香 丑美出入退进东西有无多少 假真合分收放去来死活高矮答问沉浮粗细明暗胖瘦 脱穿 虚实勤懒轻重虚心骄傲冷淡热情黑暗光明 在“语文园地五、七”，识字7中集中出现。,词语 4、 反义词：,（1）、四

13、字词语：春回大地万物复苏 （2）、“ABAABB”式词语： 干净干干净净 （3）、 “ABB”式词语： 急匆匆慢吞吞 （4）、 “ABAB”式词语：碧绿碧绿、雪白雪白 （5）、 来去： 游来游去飞来飞去 书75页 （6）、又又： 又高又大又绿又密 （7）、“把”名词动词： 书119页 把地翻松把白菜吃完 注意积累。,词语 5、 特殊形式的词：,句：,1、-正- 呢！ 见书71页 我们正忙着搬东西呢！ 2、-渐渐- 见书84页 瓶子里的水渐渐升高了。 3、-一边- 一边- 见书91页 官员们一边看一边议论。 4、-那么- ，那么- 见书106页 松果吃起来那么香甜，那么可口。 5、-已经-。 见书154页 小青蛙的尾巴已经不见了。 6、了解把字句与被字句的关系。见书101页 王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。,对于照样子说句子的内容，这一册安排得较多，主要是锻炼学生运用语言、表达完整意思的能力，为今后的造句打基础。这种形式的题还是以说为主，进行适当的拓展，根据学