Module 3 Things we do Unit 7 Helping others Period 3 The story The bee and the ant（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod3ThestoryThebeeandtheant（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod3ThestoryThebeeandtheant（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册教材分析“Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod3ThestoryThebeeandtheant（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册”本章节通过讲述一只蜜蜂和一只蚂蚁的故事，引导学生理解互助与合作的价值观。故事内容生动，寓意深刻，旨在培养学生关爱他人、乐于助人的品质。本节课要求学生在掌握故事大意的基础上，能够运用所学词汇和句型进行交流，培养语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：能够理解并讲述故事《蜜蜂与蚂蚁》的情节，运用目标语言描述动物间的互助行为。

2.文化意识：认识并尊重不同文化中关于互助与合作的价值观，理解故事背后的道德寓意。

3.学习能力：通过小组讨论和角色扮演，提高合作学习和问题解决能力。

4.思维品质：培养批判性思维，分析故事中角色行为，反思其在现实生活中的应用。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语词汇和语法结构，能够进行简单的日常对话，对英语故事有一定的理解能力。

2.学生对生动的故事情节和角色扮演活动表现出较高的兴趣，具备一定的合作学习能力和创造力。他们在学习过程中偏好直观、互动和体验式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对故事中更复杂词汇的理解，以及对故事深层次寓意的把握。此外，部分学生可能在角色扮演和口语表达上感到不自信，需要鼓励和支持。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合故事情境，引导学生通过讨论和角色扮演来实践目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟蜜蜂和蚂蚁的对话，增强语言实践和情感体验。

3.使用多媒体辅助教学，播放故事动画，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

4.运用互动式提问，鼓励学生思考故事中的道德寓意，促进思维能力和语言表达能力的发展。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张蜜蜂和蚂蚁的图片，提问学生：“你们知道这两种小动物吗？它们之间会发生什么故事呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的Module3Unit7的相关词汇，如help,others,ant,bee等，以及简单句型，如"HowcanIhelpyou?""Thankyouforhelpingme."

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：播放《蜜蜂与蚂蚁》的故事动画，让学生初步理解故事内容。

-举例说明：讲解故事中蜜蜂和蚂蚁互助的情节，引导学生理解"Helpingothersisavirtue."（助人为乐是一种美德）。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-"Whydidthebeehelptheant?"

-"Howdidtheantfeelwhenthebeehelpedher?"

-"Whatcanwelearnfromthestory?"

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，每组学生分别扮演蜜蜂和蚂蚁，模拟故事中的对话和情景。

-教师指导：在学生角色扮演过程中，观察学生的表现，及时给予指导和反馈，确保学生能够正确运用所学词汇和句型。

4.拓展活动（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据故事内容，创作一个新的小故事，讲述其他动物间的互助行为。

-教师指导：帮助学生梳理故事情节，指导他们用英语表达自己的故事。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结助人为乐的重要性。

-反馈：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，对不足之处提出建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用自己的话复述《蜜蜂与蚂蚁》的故事，并思考如何在现实生活中实践助人为乐的美德。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小蚂蚁和大象》的故事，讲述小蚂蚁如何帮助大象摆脱困境。

-《乐于助人的小兔子》的故事，描述小兔子在森林中帮助其他动物的场景。

-《互助的力量》文章，介绍在现实生活中互助合作的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集关于助人为乐的真实故事，分享给班级同学。

-布置学生撰写一篇短文，讨论在日常生活中如何实践助人为乐。

-鼓励学生阅读更多关于动物互助的英语故事书籍，提高英语阅读能力。

-让学生尝试用英语编写一个关于助人为乐的小剧本，进行课堂表演。

-建议学生参加社区志愿者活动，亲身体验助人为乐的快乐，并将体验写成英语日记。

-引导学生关注新闻媒体中关于助人为乐的报道，了解社会中的正能量。

-布置学生进行小组研究，探讨不同文化中助人为乐的表现形式和价值观。

-鼓励学生利用网络资源，查找和学习更多与课程相关的英语表达和故事。

-建议学生通过英语书信或电子邮件与笔友交流，分享彼此的助人经历和感悟。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动中，通过提问检查学生对故事情节的理解，如“故事中的蜜蜂为什么要帮助蚂蚁？”以及“你认为助人为乐的重要性在哪里？”等，以此评估学生对课程内容的掌握程度。

-观察：在角色扮演活动中，观察学生的参与度和语言表达能力，注意他们是否能够正确使用目标语言。

-测试：通过小测验或口头问答，测试学生对新学词汇和句型的记忆和应用能力。

-及时反馈：对学生的回答和表现给予即时评价，对正确的回答给予肯定，对错误的回答进行耐心纠正。

-问题解决：对于学生在课堂上出现的问题，及时分析原因，通过重复讲解、个别辅导等方式帮助学生理解和掌握。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的书面作业，检查他们是否能够正确拼写单词，正确使用语法结构，以及是否能够流畅地表达故事内容。

-点评：在作业批改后，对学生的作业进行集体点评，指出普遍存在的问题，同时表扬优秀作业，提供改进建议。

-反馈：通过书面或口头反馈，让学生了解自己的作业表现，鼓励他们继续努力，对进步的学生给予表扬，对需要提高的学生提出具体改进的方向。

-鼓励：在评价中，注重鼓励和激励，帮助学生建立自信心，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

-追踪：对学生的作业进步情况进行追踪，确保学生能够持续提高，对个别困难学生提供额外的辅导和支持。板书设计①重点知识点：

-助人为乐的价值观

-故事中的角色和情节

-互助与合作的英语表达

②重点词汇：

-help,others,ant,bee,virtue,cooperation

-ask,offer,thank,together

③重点句型：

-"HowcanIhelpyou?"

-"Thankyouforhelpingme."

-"Let'sworktogethertosolvetheproblem."课后作业1.故事复述：请用英语复述《蜜蜂与蚂蚁》的故事，注意使用本节课学到的词汇和句型。

2.角色扮演：与家人或朋友一起，扮演故事中的蜜蜂和蚂蚁，模拟他们的对话。

3.写作练习：

-编写一篇短文，描述一个你帮助他人或他人帮助你的经历，使用至少5个本节课学到的词汇。

-答案示例：Lastweekend,Ihelpedmyfriendmovetoanewapartment.Weworkedtogetherandusedthewords"help,""offer,""thank,""together,"and"virtue"todescribeourexperience.

4.绘画与描述：画一幅关于助人为乐的情景，然后用英语描述你画的场景，使用本节课学到的句型。

-答案示例：Idrewapictureofagirlhelpinganoldwomancrossthestreet.Thegirlsaid,"HowcanIhelpyou,奶奶?"Theoldwomansmiledandsaid,"Thankyouforhelpingme."

5.语法练习：将下列句子改写为一般疑问句，并写出回答。

-原句：Thebeeofferedtohelptheant.

-改写：Doesthebeeoffertohelptheant?

-答案：Yes,thebeedoesoffertohelptheant.

6.对话创作：创作一个关于动物互助的新对话，使用本节课学到的词汇和句型。

-答案示例：A:Hey,Elephant,whyareyousosad?B:Ican'treachthefruitinthetree.A:Don'tworry,I'llhelpyou.Let'sworktogethertogetit.

7.道德讨论：写一段话，讨论在现实生活中助人为乐的重要性，并给出一个例子。

-答案示例：Helpingothersisveryimportantinlife.Itbringshappinessandcreatesasenseofcommunity.Forexample,whenmyclassmatewassick,Ihelpedherwithherhomework.Shewasverygrateful,anditmademefeelgoodtohelpher.

8.观察日记：记录一