10我们当地的风俗 风俗就在我身边 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

10我们当地的风俗风俗就在我身边教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我们当地的风俗——风俗就在我身边》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化认同感和社会责任感。通过学习我们当地的风俗，学生将提高对传统文化的理解和尊重，培养热爱家乡的情感，增强文化自信。同时，通过参与讨论和分享，学生将提升表达和沟通能力，学会尊重他人的观点，培养团队协作精神，以及在实际生活中践行法治观念和道德规范。三、重点难点及解决办法重点：

1.了解并认识当地的风俗习惯及其背后的文化内涵。

2.掌握尊重和传承家乡风俗的方法。

难点：

1.深入理解风俗习惯形成的历史背景和文化意义。

2.在实际生活中如何正确传承和弘扬家乡风俗。

解决办法：

1.通过实物展示、图片资料和视频短片等多种形式，直观展示当地风俗，帮助学生感同身受，理解风俗习惯的起源和意义。

2.引导学生进行小组讨论，分享各自家乡的风俗故事，通过交流互动，加深对风俗习惯的理解。

3.设计课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟实践中学会如何尊重和传承家乡风俗。

4.鼓励学生进行课后调查，收集家乡风俗的资料，结合课堂所学，撰写心得体会，从而内化知识，提高实践能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、相关视频短片、图片资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课后调查五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道我们家乡有哪些特别的风俗吗？”问题导入，激发学生对家乡风俗的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的关于传统文化的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“我们当地的风俗”，解释风俗的定义、特点以及它在我们生活中的重要性。

-举例说明：通过展示图片和视频短片，举例说明当地的风俗习惯，如节日庆典、饮食习惯等。

-互动探究：将学生分成小组，让他们分享自己了解的家乡风俗，讨论这些风俗的意义和影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟一个当地的节日庆典，让学生亲身体验风俗习惯。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，帮助学生理解风俗习惯，并提供必要的帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-分享交流：让学生回到小组，讨论如何在学校或社区中展示和传承家乡的风俗。

-总结提升：教师邀请几组学生分享他们的讨论成果，并总结本节课的主要内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后采访家人或长辈，了解一个特定的家乡风俗，并写一篇短文介绍这个风俗的由来和意义。

6.结束语（约5分钟）

-总结反思：教师引导学生反思本节课的学习内容，强调尊重和传承家乡风俗的重要性。

-激励鼓励：鼓励学生在日常生活中积极实践和传承家乡的风俗，为维护和发扬传统文化做出贡献。六、知识点梳理1.风俗的定义与特点

-风俗是指在一定社会群体中，历史长期形成的、约定俗成的行为模式和社会习惯。

-风俗的特点包括地域性、传承性、民族性和时代性。

2.风俗的分类

-生活风俗：包括饮食习惯、服饰习惯、居住习惯等。

-社会风俗：包括婚丧嫁娶、节庆活动、礼仪规范等。

-宗教风俗：与宗教信仰相关的风俗习惯。

3.当地风俗的例子

-节庆风俗：如春节、端午节、中秋节等，以及当地的特色节庆活动。

-饮食风俗：介绍当地特色美食，如北京烤鸭、四川火锅等。

-礼仪风俗：如问候礼仪、待客礼仪等。

4.风俗的文化意义

-风俗是文化的载体，反映了民族的历史、传统和价值观。

-风俗有助于增强民族认同感和社区凝聚力。

5.风俗的传承与保护

-传承方式：通过家庭、学校、社区等途径传承风俗。

-保护措施：立法保护、文化教育、旅游推广等。

6.风俗与法治

-风俗与法律的关系：风俗习惯应当符合法律规定，不得违背法律。

-法治对风俗的影响：法治保障了风俗习惯的正常传承和发展。

7.道德与法治在风俗中的作用

-道德规范：风俗习惯往往包含着道德规范，引导人们正确行为。

-法治教育：通过法治教育，提高人们对风俗习惯的法律认识。

8.学生应掌握的能力

-观察力：观察家乡的风俗习惯，了解其背后的文化内涵。

-表达力：能够清晰、准确地表达对风俗习惯的认识和理解。

-沟通能力：在小组讨论和分享中，能够有效地与他人沟通和交流。

-实践能力：在现实生活中，能够尊重和传承家乡的风俗习惯。

9.学生应培养的态度

-尊重：尊重不同的风俗习惯，不歧视、不嘲笑其他民族或地区的风俗。

-传承：意识到风俗习惯的重要性，愿意为传承家乡风俗做出努力。

-创新：在传承的基础上，能够适应当代社会，对风俗习惯进行创新和发展。

10.学生应承担的责任

-保护家乡的风俗习惯，不参与破坏风俗的行为。

-在学校、社区等场合宣传家乡的风俗，提高他人对风俗的认识和尊重。

-积极参与家乡风俗的传承活动，为维护和发展家乡文化贡献力量。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将学生带入到当地的实际风俗场景中，通过角色扮演的方式，让学生更加直观地体验到风俗的魅力和内涵。

2.结合现代信息技术，我使用了多媒体教学手段，通过图片、视频等形式展示风俗习惯，增加了教学的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。

2.在教学组织方面，时间安排不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生未能深入理解。

3.在教学方法上，虽然使用了多媒体教学，但仍然存在单向灌输的现象，学生的主动参与度有待提高。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在今后的教学中，提前做好分组安排，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，设置更具挑战性的讨论题目，激发学生的思考和参与热情。

2.为了解决时间安排不合理的问题，我将在课前详细规划教学流程，确保每个环节都有足够的时间进行。在必要时，可以适当调整教学进度，保证教学内容的完整性。

3.在教学方法上，我将更加注重学生的主动参与。例如，增加课堂提问环节，鼓励学生发表自己的观点；设置更多实践性的教学活动，让学生在实践中学习、体验和思考。

4.为了提高教学效果，我计划与同事进行更多的教学交流，借鉴他们的优秀教学经验和创新教学方法，不断提升自己的教学水平。

5.加强与学生的沟通，了解他们的需求和反馈，及时调整教学内容和方法，使之更加符合学生的实际需求。同时，鼓励学生提出建议和意见，共同参与到教学改进中来。八、内容逻辑关系①风俗的定义与特点

-重点知识点：风俗的定义、风俗的特点

-重点词：约定俗成、地域性、传承性、民族性、时代性

②当地风俗的例子及其文化意义

-重点知识点：当地风俗的分类、风俗的文化意义

-重点词：节庆风俗、饮食风俗、礼仪风俗、文化载体、民族认同

③风俗的传承与保护以及与法治的关系

-重点知识点：风俗的传承方式、保护措施、风俗与法治的关系

-重点词：传承方式、保护措施、法治保障、道德规范、法律认识

④道德与法治在风俗中的作用

-重点知识