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文档简介
1、试一试：5 12=，0 6=，30 (-20)=，(-30) 20=，(-30) (-20)=，0 (-30)=，你还能算出来吗？17，6，为什么？一个班级举行知识竞赛。评分标准为：答对1分，答错1分，答错0分。如果1被表示，1被表示为-1，那么它意味着0，也意味着0。我们可以把它理解为“正负抵消”。下面我们用“正负抵消”的概念来理解有理数的加法过程。想想看：如果你用1表示1，用1表示-1，那么它就表示0。(1)计算(-2) (-3)=_，=，(2)计算(2) (3)=_，如果1代表1，1代表-1，那么它代表0。同样，它也代表0。(3)计算(-2) (3)=_ _，=，(4)计算(2) (-3
2、)=_ _，=，1-。如果用1表示1，用1表示-1，那么它的意思是0。同样，它也意味着0。(5)计算(-3) (3)=_，=，0。当绝对值相等时，总和为0。思考：刘冲在教室前面是一条直线，怎么表达呢？，-2，3，-3，(2)，(3)，(-2)，(3)，(-3)，(2)，(3)有理数加法的分类是53=8(-5)(-3)=-8 5(-3)=2 3(-5)=-2 5(-5)=0(-5)5=0 50=5(-5)0=-5。两个相同数字的相加如何确定和的绝对值？有理数加0。总数是多少？讨论一个讨论，有理数加法规则，用同一个符号加两个数，取符号，和。将两个不同符号的数字相加，当绝对值相等时，和为；当绝对值不
3、相等时，取符号和。数字和0相加。同样，将绝对值加0，绝对值较大的加数，从较大的绝对值中减去较小的绝对值，仍然得到这个数1。2。3。把有理数的加法法则总结为一句话，用同一个加减符号大，用例子说明总结步骤，(-4) (- 8)=，用同一个数字加两个数=-12，取同一个符号，加绝对值，-，(9 2)，=-7，取绝对值大的符号，用绝对值大的符号减去绝对值小的符号， 理解有理数的加法规则要注意三点：首先，规则的描述强调先确定和的符号，再计算和的绝对值。 其次，在规则中很难将两个不同符号的数相加，其中“从较大的绝对值中减去较小的绝对值”不能说是“从较大的加数中减去较小的加数的绝对值”；第三，当相反的数加起
4、来为0时，它表明当正数和负数加起来时，它们可以互相抵消或其中一些可以抵消。同时，它也表明两个数之和可能小于加数之一，这在小学数学中是不可思议的。操作步骤：1。首先确定问题的类型(相同的数字但不同的数字)；2.重新确定和的符号；3.然后，加上和减去绝对值。可要记住了！180-10，实例1的计算：101，55，02，解：180-10=(180-10)=170，解：02=-2。解：101=-(10 1)=-11，解：55=0，1。计算：1325，527，230，4.54.5，12，=59，0，23，2。计算和解释：(1)(4)45(-23)(5)(45)23(6)(29)(31)，(7)(39)(45)(8)(28)37(9)(13)0，汇总：2
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