语文人教版部编七年级上册济南的冬天1.ppt

1、济南的冬天,老舍,【学习目标】 1、知识与技能： 朗读课文，感知课文的内容。 体会景物描写中所蕴涵的感情及写景方法。 、体会比喻、拟人等修辞手法对描绘景物、抒发感情所起的作用。 2、过程与方法：自主学习与合作探究相结合；练习法；四步三查。 3、情感、态度与价值观：激发对祖国河山的热爱之情。 【重点重点】感知课文的内容；体会景物描写中所蕴涵的感情及写景方法。,一、自主学习 朗读课文，把课文中自己认为写得最好的、给自己感受最深的内容找出来。可用以下句式表达出来。我最喜欢“阳光朗照下的山”，因为 “ ” “树尖上顶着一髻儿白花” 的“顶”字用得好，因为“ ” 我认为济南的水最美，因为“ ”,第 二

2、课 时,二、合作探究 、“最妙的是下点小雪呀” “妙”在何处?运用了哪些修辞手法？ 、3小节和5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处？ 、品味语言：比较下面几组语句的优劣，说说好在哪 （1）甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。 （2）甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色,（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态，以动写静；,（l）比喻（2）拟人,第3小节对薄雪覆盖下

3、的山的描绘，第5小节对水色的描写都体现了对冬天的喜爱、赞美之情； 都运用比喻、拟人的修辞手,甲运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。,拟人手法把薄雪写得情态可掬,（3）甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中 、本文在写作上有何特点？,三、练习与展示 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看

4、着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！,拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意,善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。 B、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 C注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。,1给选文中加点字注音: 髻 镶 2画横线的第句用“一髻儿白花”来比喻_，用“日本看护妇”来比喻_。 3文中画线的第句描写了_和_相间的美景。 4选文写景顺序是_、_、 _ 、 _ ，自_ 到_的_顺序。5本段文字描写的是_ 四、答疑总结 1、答疑：为什么济南的冬天的景色会如此动人? 2、小结：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物“真挚感人”。平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基础。 【学生作业】 完成学法大视野中的本课练习。 【拓展提高】 请你仔细观察家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，也运用“移步换景”和“拟人、比喻”的手法，自拟题目，将家乡冬景写出来。,xin