九年级物理全册 19.3 安全用电教案 （新版）新人教版

1、第三节安全用电教育目标：知识和技能1 .用欧姆定律说明电压越高越危险。2 .了解常见的触电事故和触电类型。3 .熟悉安全用电原则。4 .注意打雷。(2)过程和方法1 .通过观察PPT，了解触电事故的原因，培养学生的观察能力、初步分析和概括能力。2 .通过结合生活的实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。(3)感情、态度、价值观1 .通过学习这门课，让学生进一步体验安全用电的重要性，提高学生的安全用电意识。2、通过学习本节内容，进一步激发学生对物理学习的兴趣，培养学生严格的科学态度。教育重点：1 .用欧姆定律说明电压越高越危险。2 .了解常见的触电事故和触电类型。教育难点：常见的触电事故和

2、触电类型。教学方法：示范法、观察法、讨论法。教育用具：电源、小灯泡(带座)数个、电流校正、保险丝(粗细不同)、铜线、滑动电阻器、导线数个、多媒体等。教程过程：(一)创设剧本，引进新课程；教师：为了改善城乡居民，特别是广大农村地区的用电条件，近年来，我国城乡大部分地区进行了供电线路改造。 改造的内容之一是使输电线更粗，使电表的额定电流变得更大。 这样做有什么意义呢？(2)新课程主要环节教师活动学生活动引进新课程1、ppt原稿：电流对人体的作用(表1 )q1:从这张表中可以知道什么样的知识？问题2 :一旦发生触电事故，人体将成为电路的一部分。 这个时候，电流会流向人体。 那么，电流的大小与什么因素

3、有关呢？板书：一、欧姆定律： I=U/R学生发表自己的意见阅读教师提供的资料小组讨论学生讨论回答上新课问题：变压器的电压很高，平时常见的变压器上写着“高压危险，禁止攀登”。 哪个学生说明？ 你为什么要加这样的字？板书： 1、电压越高越危险3、ppt原稿：不同条件下的人体抵抗(表2 )问：从这张表中可以知道什么样的知识？由于人体的电阻不是一定的，根据湿气程度的不同，身体的机能状态的不同等电阻值会变化，强调即使接触相同的电压，也有可能因时而产生的电流不同。 因此，在消耗电力的问题上绝对不能存在幸运的心理。 那么，我们在用电的时候应该注意什么问题呢？板书： 2、安全用电原则：不接触低压带电体，不接近

4、高压带电体学生回答说，电压越高越危险，我们应该不接触低压带电体，不接近高压带电体。 人体皮肤湿润时的电阻比干燥时的电阻小，不应该用湿手拉开关，不能用湿布擦拭电器等。4、说明：我们所说的功耗和安全中的安全包括两个方面，一是人身安全，二是财产、设备安全，其中涉及的灾害包括人身触电、火灾、爆炸及其他灾害。板书：二、触电型5 .说明触电的类型(1)单线触电(2)双线触电(3)高压电弧触电(4)步进电压触电PPT展示图像，启发学生利用所学知识分析触电原因。三、小心打雷1 :高压输电铁塔最上面两根防雷导线的作用是什么？2、阐述雷电的原因、避雷针的发明等知识。3 .让学生知道雷电的危害4 .介绍用PPT原稿

5、防雷的方法。实际应用欧姆定律进行分析理论分析学生回答老师的问题阅读教师提供的资料小组讨论学生讨论回答小组讨论学生讨论回答思考并陈述自己的看法阅读讨论陈述自己的观点观察实验思考、讨论和回答总结：从欧姆定律总结安全用电应注意的事项师生联合起来了练习：作业1 .流过导体的电流的大小与施加在该导体两端的电压相等。 人体也是导体，电压越高，流过的电流越大，就越危险。 经验证明，只有_的电压是安全的。2 .对人体来说，皮肤干燥时的电阻，湿润时的电阻，如果带电体接触湿润的皮肤，通过人体的电流，湿润的手与干燥的手相比，电阻值就会降低，用湿润的手插入插头或按开关的话因此，_请勿使用触摸用电气设备。3.(复数回答

6、)几名学生在学习了“防止雷电灾害”之后，提出了以下意见，但我认为正确的是a .遇到雷雨时，不要在大树下避雨，在野外要尽量降低身高b .遇到雷雨时，请关上门窗，远离门窗c .高压输电铁塔最上面的两根导线是用来传输电能的d .雷是大气中的激烈放电现象，高高的建筑避雷针可以避免雷电的危害回答并巩固学到的东西表1 :电流对人体的作用电流I/mA作用的特征交变电流(5060Hz )恒直流电流0.61.5开始有感觉，手有点颤抖没有感觉二到三手指剧烈地颤抖没有感觉五到七手痉挛感到发痒和炎热八到十手剧烈疼痛，可以勉强脱离带电体暑热的感觉增强二十到三十五手剧烈疼痛、麻痹，无法从带电体、呼吸困难中脱离热感很强，手轻轻地抽搐着五十到八十我的呼吸困难麻痹心室开始颤抖手痉挛，呼吸困难90100呼吸麻痹，心室颤动，3s