培训中如何上好一堂.ppt

1、训练中怎么能上好课，我很紧张！怎么办？2，好的课程准备好了，心理素质，3，对训练者的要求，自信，热情自信-微笑，对自己的肯定，对学习者的鼓励很好。热情-训练者的兴趣高，才能激发学生的兴趣和知识欲望。什么是备课？备课是将教育者现有素质变为现实的过程，备课是教育者内在素质的“外部化”，备课是教育者研究和处理教材的过程再一次“编码”的过程。教案是教师备课成果的书面体现，是教师综合掌握、客观情况、教学艺术处理的结晶，是教师教室教学的基础，是教师综合素质的具体表现。内容摘要，定制内容设计课前，对讲座技术领域控制技术整理艺术准备，1，量化裁剪服，1，训练前学员进行分析是很重要的。、可以设计一份调查表。来参

2、加训练的有多少人？他们的职位各是什么级别？他们的知识结构如何使他们对课程感兴趣？他们希望课程给他们带来什么？你喜欢他们的训练形式吗？成人有五大学习原则：成人通过实践学习的成人是喜欢实际案例的成人。与现有知识一起学习的成人是通过与现有知识比较来学习的成人。喜欢高度参与。1.准备体型衣服，2，各种演示工具传统直观演示工具书面材料，手写/白板，活动剪贴板视听工具幻灯片，投影机，屏幕，音响系统现代数字工具VCD/DVD机器，数码相机，相机，激光笔，2，内容设计，准确深刻的观念丰富，获得充分的资料信息的一般，如何收集信息？厚薄股分析，平日广泛的收集资料，信息收集的一般过程，1，市场定位信息要求第二，选择

3、信息来源。(1)直接获取信息。例如，实践活动包括参与社会生产劳动实践，参与各种科学实验等。参观活动包括观察自然界和社会的各种现象。(2)间接获取信息。例如，通过人与人之间的沟通，查找从书籍、广播、电视机、视频、电子书籍等中获得的信息。根据实际情况合理选择。第三，确定信息收集方法，获取信息。观察法、问卷调查法、访谈法、检索法等(1)扫描机：通过照片扫描、印刷体文本扫描、文字识别软件OCR自动识别文字。(2)录音设备(3)数码相机(4)数码相机4，评估信息过滤，如果信息不适合获取继续。第二，内容设计，(3)理解资料的巧妙组织运用：理解，理解所有文章，掌握论点，论据：掌握掌握掌握，掌握说话内容的知识

4、结构，掌握层次，关系(内在关系，外在联系)的重点，难点，关键画：转变为自己的东西，认真适当的感情(厚、厚)强的观点：题目概述力很强，引人注目。图表物语，模拟训练形象准备训练环境准备气氛，3，课前准备，4，讲课技巧，1，4，讲课技巧，6，1，能引起观众注意的2，能给观众提供背景知识的4，能给观众解释教育目的的5，能引起观众兴趣的5讲义的基本种类(1)讲义叙述(朴素、简洁)说明(生动、细腻)(2)讲义道理说明(3)讲课技巧-讲课的常用方法，讲课的常用方法，(1)例句(2)分层朴顺法，麻雀解剖结构(威廉莎士比亚，哈姆雷特，现译)，(5)逻辑推理方法归纳法归纳论证是从个别到一般的论证方法。它通过许多个

5、别事例或论点总结他们共享的特性，得出一般结论。归纳法可以先举例总结结论，也可以先下结论，然后举例证明。演绎法演绎推理的主要形式是三段论，即反坦克、小前提、结论。(6)比喻法，4，讲课技术，2，口头演示技术RSVPP语音定律节奏(R)，语音速度(S)，音量(V)音高(P)，静止(P) PREP语言定律(P)挺起胸膛收腹。双腿直立，双脚自然分开，保持身体平衡。绝对禁止：站立时身体僵硬怠惰的样子双脚分开太大，4，上课技巧，3，形体演示技术(2)身体手势手掌向上伸展，向手指手指手掌向下伸展，扫描的双手垂直放置，从一侧向外移动到另一侧手掌，指尖向上举起拳头，4，上课技巧，使用手势4点注意(2)手势要准确

6、。(3)任何手势都要与语言协调。(4)同样的手势过度重复会渡边杏。4，讲课技巧，3，形体演示技术(3)表情用生动的表情表达表情展示技巧注意：随机自然，大方，3，形体演示技巧(4)眼神运用技巧运用技巧定时法：点视法：虚视法：闭目法板书技巧板书的内容：重点、难点、补充说明板书的表达形式：括号、点、箭头板书的格式：单词式、表式、图示式、版画版书的基本要求：(1)简单明了的(2)图像、准确的(2)尽量使用图表、图片、表格等工具表达内容，形象、简洁明了。字体大小要打好，观看的人才能看起来舒服。，PPT编写基本要求，大小大小布局，1，3640#(粗体)，2032(粗体)，标题，正文，注释，大小大小布局，1，0620，行距，d 5，现场问答技术现场问答程序控制：询问观众，如实倾听，反复分类回答的语言艺术：模式：入场原因示例立场，5，现场控制技术，热情感染现场，保持轻松说话的自然语调，“武器”，5，现场控制5、提高现场控制技术、听众的认识效果，加强对比，从熟悉听众的故事开始巧用方言调动各种感官，增强听众的记忆，最后打上烙印，提醒形象示范，5、反复提醒现场控制技巧。 逗观众开心，用适当的语调说话，用事实说话，用权威引用名言，直言不讳，但不任意打动观众，鼓励现场控制技巧，1。鼓励学生之间的交流，回答学生的问题，尽量不要打断。2.适当的停顿和沉默给学生消化和吸收的时间。适当地使用幽默。要