《溶解时的吸热和放热现象》课件.ppt

1、城关中心校 燕群,魔术,浓硫酸,安徽省科研课题活动与探究教学课例,溶解时的吸热或放热现象,城关中心校 燕群,【猜想】,通过刚才的小魔术同学们知道了浓硫酸溶于水是一个放热过程。那么其它物质溶于水是不是都放热呢？下面以氯化钠为例大家进行猜想：,【猜想与假设】,勇敢说出你的想法!,【猜想】,A、氯化钠溶于水放热 B、氯化钠溶于水吸热 C、氯化钠溶于水没有热量变化,【设计实验】,根据所提供的仪器和药品，说出实验 步骤。 （烧杯、玻璃棒、温度计、蒸馏水、固态 NaCl 、NH4NO3、NaOH）。,【交流讨论】,最佳方案(以氯化钠为例) 在250ml的烧杯中倒入100mL蒸馏水，用温度计测量水的温度；

2、向烧杯中加入两药匙氯化钠固体，用玻璃棒搅拌，氯化钠完全溶解后，再用温度计测量溶液的温度。,【进行实验】,温度 不变,吸热,放热,物质在溶解时，常常会使溶液的温 度发生改变。这说明物质在溶解过程中 通常伴随着热量的变化，有些物质在溶 解时会出现吸热现象，有些物质在溶解 时会出现放热现象。,【拓展提升】,如果没有温度计，你们如何通过实验探究溶解时的吸热或放热现象？,请画出实验简图。可供选择的实验用品有： 烧杯、试管、玻璃棒、橡胶塞、玻璃导管 、橡皮管 、U形管 、气球 、薄木片、蒸馏水、固态NaCl 、NH4NO3、NaOH （也可以自选其他仪器）,【交流讨论】,实验方案可能有： 1、将固体加入到

3、装有水的试管里，用手摸容试管外壁，说出冰冷、很热、无变化等感觉； 2、用一根带单孔塞，且玻璃管上系一只气球的试管做实验，观察气球变化情况； 3、用一根带单孔塞，且玻璃弯管的水平部分上有一截红色水珠的试管做实验，观察水珠的移动方向； 4、用一根带单孔塞，且有U形玻璃管的广口瓶，观察U形管两端液面高低的变化 （这些方法都没有用温度计精确。但是对温度变化比较大的现象比较明显，比较直观。）,拓展视野,简易化学致冷方法,现代家庭离不开电冰箱，尤其在夏天，储存食物可以长期不腐败。但外出与郊游时，需要保鲜食品或致冷饮料就成了难题，本方法使用化学试剂制冷技术，可在夏季形成0-5低温小环境，食物一天不变味，饮料

4、随时取用都凉爽可口。,用品： 硝酸铵、 水、 保温瓶或保温饭盒 、10号铁丝 、量筒(100毫升) 、台秤 、烧杯（200毫升),操作： 1将硝酸铵（化肥或试剂）在台秤上称出几份，每份120克，分别装入小塑料袋，封口携带备用。 2用10号铁丝弯成一铁丝支架，以备放置待保鲜致冷的食品。 3使用时先用烧杯盛100毫升水，然后将硝酸铵全部次倒入烧杯中，不要搅拌。,4将上述烧杯放入保温瓶底部，把铁支架架在其上方，最后将饮料、食品等放在铁架上，盖好保温瓶盖，连续约5个小时瓶内可保持在5以下。 5使用后硝酸铵水溶液可以再生。方法是将硝酸铵水溶液加热浓缩或在野外敞口晾晒，使水分蒸发，硝酸铵晶体析出后，可重复使用。,1、 如图所示，把氢氧化钠加入 盛有水的试管中。一段时间后， 气球将如何变化？,【练习】,我会做,氢氧化钠,2、如图所示，将X滴加到Y中，U形管 中a处液面升高，则X、Y对应的试剂组可能是（ ） X,Y,【交流与反思】,本节课有何收获和疑惑,课外作业,将家中的日用品溶于水，继续探究物质溶解时