语文人教版五年级下册《杨氏之子》课件

1、杨氏之子,听听故事：,罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他 的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。 罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。” 罗斯福接着说：“我也能。”,同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？,罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用 了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。 像这样体现语言艺术的 经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子， 回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子 吗？,氏：姓氏，表示家族的字。,子：古时候称男孩子为子， 这里指儿子,姓杨人家

2、的儿子,：,今天我们就一起来学习这篇章 选自南朝刘义庆的世说新语的古文，也叫文言文杨氏之子。 “文言文”是相对于“白话文”而言。 第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。 “文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。 在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，用书而语言进行表述，就是“

3、饭否？”。“饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”。 文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。 在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。,ling,hu,y,ni,yu,qn,( ) ( ) ( ),( ) ( ) ( ),梁国,聪惠,造诣,乃是,美其名曰,家禽,生字学习：,课文朗读：,梁国/ 杨氏子/九岁，甚/聪慧(hu)。 孔君平/诣(y)/其父，父/不在，乃/呼儿出。 为(wi)/设果，果/有杨梅。 孔/指以示儿/曰(yu)：“此/是君家果。” 儿/应(yng)声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽(

4、qn)。”,杨氏之子,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,梁国杨家的那个儿子才9岁，很聪明。,课文理解：,氏：姓氏，表示家族的字。 甚：很。 聪惠：聪明、聪慧。惠，同“慧”；智慧的意思。 孔君平：即孔坦，字君平。为人正直，有好名声。 诣：拜见。 其父：他的父亲。其，他。 乃：就，于是。 为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设；摆出。 以示儿：以便给小儿看。示，给-看。以，来；以便。 此：这。 君：您，古代对对方尊敬的称呼。 曰：说。 未闻：没有听说。未，没有。闻，听。 夫子：旧时对学者或老师 的尊称。 禽：鸟类。,重点字词：,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。,孔君平去找他的父亲，父亲不在家，按说

5、，就应该走了，可是孔君平没有走，却叫了儿子出来，这说明什么呢？,为设果，果有杨梅。,小男孩为孔君平端来了水果，水果中就有新鲜的杨梅。,孔君平是来找父亲的，父亲不在。孔君平叫他出来，他就出来，还给孔君平端来了水果，你从这里体会到这是一个什么样的小孩？,孔指以示儿曰：“此是君家果。”,孔君平把杨梅指给小孩看，并说：这是你们家的水果。,孔君平为什么要这样说？孔君平说这话的目的是什么？,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟。”,这里的“夫子”指的是先生，小孩称孔君平为“夫子” ，说明什么？,“应声答曰”又说明什么？,孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做

6、文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。,理解了课文意思后，你认为杨氏之子的回答妙在哪里?,世说新语中小故事两则,（一） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。,世说新语中小故事两则,（二）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”