甘肃省灵台县城关中学 邱芳玉【人教版】九年级上册：2.3《制取氧气》ppt课件.ppt

1、甘肃省灵台县城关中学 邱芳玉,课题3制取氧气,(1)催化剂在反应前后“化学性质”不变,不能简单理解为“性质”不变,因为性质包括物理性质和化学性质两个方面. (2)催化剂不是只专用于催化作用.二氧化锰在过氧化氢分解时作催化剂,在高锰酸钾受热分解时,二氧化锰是生成物. (3)同一个反应,可有不同的催化剂. (4)催化剂只能改变化学反应速率.,催化剂的性质,解析催化剂的作用是改变其他物质的化学反应速率,可使反应变快或变慢,本身化学性质及质量不会改变.并不是任何反应都需要催化剂,有的化学反应可以有多种催化剂.,(2015福建中考)下列对催化剂描述正确的是() A.任何化学反应都需要催化剂 B.催化剂在

2、化学反应前后本身的质量发生了变化 C.只有分解反应才需要催化剂 D.某些化学反应可以有多种催化剂,D,例1,提示:G、Q是反应的中间产物,整个反应中,M是反应物,N是生成物,X可能是催化剂.,A,1.某容器中有M、N、X三种物质,它们在一定条件下发生下列反应:,其中可能属于该反应催化剂的物质是() A.XB.MC.ND.Q,化合反应和分解反应都属于基本反应类型.由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫作分解反应,它有“一变多”的特点;由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫作化合反应,它有“多变一”的特点.我们可以根据反应物和生成物的种类来判断某一反应所属的反应类型.,化合反应与分解反

3、应的判断(易错点),(2015武汉模拟)下列反应既不属于分解反应,也不属于化合反应的是(),解析分解反应是由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应,所以B、C属于分解反应.化合反应是由两种或两种以上物质生成一种其他物质的反应,所以A属于化合反应.D的反应物与生成物都是两种,所以既不属于化合反应,也不属于分解反应.,D,例2,A.镁+氧气,氧化镁,二氧化碳+水,D.石蜡+氧气,2. 有下列几个反应的文字表达式:,铜+氧气,氧化钙+水,甲烷+氧气,二氧化碳+水,碱式碳酸铜,氧化铜+二氧化碳+水,氧化铜,氢氧化钙,碳酸氢铵,氨气+二氧化碳+水,其中属于分解反应的是,属于化合反应的是,既属于化合反应

4、又属于氧化反应的是 ,属于氧化反应但不属于化合反应的是.,2.实验室用固体与液体常温下发生反应制取气体,常用到以下发生装置:,其中A装置操作简便,但产生的气体量少;B装置便于加液体药品,但无法控制反应速率;C与D装置便于添加液体药品并能控制反应速率,还有利于节约药品.,(2015甘南中考)实验室制取氧气,可供选择的实验装置如图所示:,例3,(1)若用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气,可选用A装置,其中的玻璃仪器有 (填一种).反应的文字表达式是 ;二氧化锰是反应的. (2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,反应的文字表达式是 ;发生装置选择 (填装置序号),在加试剂之前的操作是 . (3)若收集

5、一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,最好选择气体收集装置中的(填装置序号).,试管(或酒精灯),催化剂,检查装置的气密性,B,E,解析(1)A装置中的玻璃仪器有酒精灯和试管,氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气,其中的二氧化锰是催化剂;(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,是固体和液体的不加热反应,可用装置B作发生装置,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,在加试剂之前一定要对装置进行气密性的检查;(3)硫燃烧会生成有毒气体二氧化硫,二氧化硫可以被水吸收,所以在集气瓶底部要有少量水,用E排水法收集最合适.,3.实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔(C2H2),

6、该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈.所选发生装置最合适的是 (),提示:实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔,不需要加热,该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈,分液漏斗可以控制反应的速率,C装置是一个错误装置,长颈漏斗的下端应该在液面以下,D装置不能控制反应的速率.,B,A,B,C,D,方案设计题在学完氧气的实验室制法后,老师给小明同学布置任务:通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”.小明同学设计并完成了下表所示的探究实验:,例1,有大量气泡产生,木条复燃,过氧化氢分解产生氧气,反应速率较快,二氧化锰,(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格. , , . (2)老师认

7、为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,他建议小明同学补充设计了两个方面的探究实验,最终证明了“二氧化锰是过氧化氢的催化剂”. 第一方面的实验操作中包含了两次固体的称量,其目的是 ; 第二方面的实验目的是 .,探究反应前后二氧化锰的化学性质没有改变,二氧化锰,有大量气泡产生,木条复燃,过氧化氢分解产生氧气,反应速率较快,探究反应前后二氧化锰的质量没有改变,解析该实验的目的是证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂,所以向试管内加入的是二氧化锰,现象是有大量气泡产生,木条复燃,从而得出二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率.结合催化剂的性质,要确定该物质是某反应的催化剂,还需要探究其在化学反应前后质量与

8、化学性质不变.,【解题归纳】探究某物质是否为化学反应的催化剂: (1)应把握催化剂的特点即“一变二不变”,一变是反应速率改变,二不变是反应前后物质的质量和化学性质不变. (2)设计实验时,除了要考虑加入催化剂前后化学反应速率是否发生改变外,还需探究反应前后催化剂的质量和化学性质是否发生改变;还要注意当研究多个因素之间的关系时,往往先控制其他几个因素不变.,实验探究题实验室制取某些气体所需的装置如图所示,请回答下列问题:,(1)实验仪器的名称是. (2)实验室用双氧水制取氧气应选择的发生装置是(填选项字母). (3)若用装置E排水收集氧气,瓶内先装满水,气体从(填“a”或“b”)导管通入瓶内.若

9、用装置E收集一瓶干燥纯净的氧气时,气体从 (填“a”或“b”)导管通入瓶内. (4)若选A装置作为用高锰酸钾制取氧气的发生装置,还须补充的一种用品是,写出该反应的文字表达式: .,例2,棉花,集气瓶,B,a,b,解析(1)结合装置图可知是集气瓶.(2)实验室用双氧水在常温下进行反应,发生装置应选B.(3)若用装置E排水收集氧气,瓶内先装满水,通入气体后,水从长导管排出,所以气体从短导管通入;用排空气法收集氧气时,氧气的密度大于空气,空气从短导管排出,氧气从长导管通入.(4)若选A装置作为用高锰酸钾制取氧气的发生装置,为了防止高锰酸钾随气流进入导管,应在管口放一团棉花.,【解题归纳】化学实验中的

10、“多功能瓶”(如图所示):,(1)不装任何试剂,可用作排空气法收集气体.收集密度比空气大的气体时,气体长管进,短管出;收集密度比空气小的气体时,气体短管进,长管出. (2)装满水可用作排水法收集难溶于水的气体,气体从短管进入,水从长管排出. (3)用于气体检验,瓶中装入特定的溶液或药品,气体从长管进入,发生反应,产生显著现象,来证明某种气体的存在.,创新情景题实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰(催化剂)制取氧气. 【提出问题】二氧化锰是催化剂,二氧化锰的用量对反应速率是否有影响? 【设计实验】 (1)实验装置如图所示.,(2)实验记录:每次用30毫升10%的过氧化氢溶液,采用不同量二氧化锰粉末作

11、催化剂进行实验,测定相关数据记录于下表中:,例3,【分析】 (1)上述实验应该测定的“待测数据”可能是 . (2)10次实验“每次用30毫升10%的过氧化氢溶液”的目的是 . (3)若第2次实验比第3次实验的“待测数据”更(填“大”或“小”),说明催化剂的用量越多,反应越快. 【实验与结果】经多次实验证明,第1次实验至第7次实验中过氧化氢的分解速率依次加快,第7次实验至第10次实验所记录的“待测数据”无明显差异. 【结论】 ， .,当二氧化锰的量较少时用量对反应速率有影响,当达到一定量时用量对反应速率无影响,完全反应需要的时间,为了进行比较,大,解析根据实验目的是探究二氧化锰的用量对反应速率是否有影响,所以实验应该测定的“待测数据”可能是完全反应需要的时间.为了比较二氧化锰的用量对反应速率是否有影响